高职生职业素养教育探讨 摘要：本文基于对高职院校职业素养教育的本质涵义的剖析，以校企合作的角度，从学生自身和学校两个方面，着重分析高职院校的职业素养教育方面普遍存在的问题和针对问题所带来的思考。并且针对以上问题提高高职院校职业素养教育的有效实施路径——充分发挥企业在职业素养培育中的作用。 关键词：校企合作;高职生;职业素养教育;实施路径 目前，高职院校的重要办学方法就是学校和企业合作，但是限于其固有的教育形式，高职院校仍然停留在层次浅、水平低和单一散漫的层次中，这样的话就不能形成好的紧密型合作关系，如人才共同培育、教育过程共同监管和教育成果共同享有以及出现问题或者应付责任共同承担的进展前景。针对以上存在的问题，究其原因，在院校不能主动向企业提供价值。专业设置与实训科目不匹配；“双师型”老师能力难以保障等之外，学生职业素养难以适应企业需要成为制约校企合作长效进展的重要因素之一。为进一步提高高职教育人才培育质量，加强校企合作、产教融合，教育部在出台的《关于推动高等职业教育改革创新引领职业教育科学进展的若干意见》中强调，必须对培育人才的方式进行改革，对学生的持续成长能力进行提升，将学生素养培育放在首位。 一、职业素养的涵义 劳动者在职业进展中的能力的总体概括下就是所谓的职业素养，职业素养主要包括职业道德、职业技能和执业行为等很多方面。职业素养也可以称之为职商，能够反映出个人在社会中进展所积累的智慧和修养，所有个人行为累加就形成了职业修养的概念，内在是职业素养的体现，外在是个体行为的表现。 二、高职学生职业素养教育中存在的问题 1.学生自身存在的问题。 1.1 学生对职业精神认知比较模糊。根据前面进行的企业在实际工作中对高职毕业生能力和素养要求的调查发现，企业最看重高职学生素养中的几个指标分别是：诚实守信、敬业精神和责任心、团队合作能力。企业看中的个人能力或者素养中，敬业和责任心是排在前列的，也是企业认为现今社会大多数人所不具备的。企业在招聘人才时，非常强调敬业精神。事实上，我们所强调的敬业，就是对工作是否有责任心。所以，作为大学生的我们，还没有真正的面对社会，首先要学习的就是不积跬步无以行千里，从点点滴滴做起，逐渐完善自己，增强责任心和敬业精神，为以后步入社会和职场提升累计经验和教训。 1.2 缺乏经验的学生没有正确的对自己定位。职业定位的真正意义就是真确看待自己，在对自己有一个...
