高职艺术设计专业设计思维能力培育 摘要：在高等教育中，高职教育占有突出地位。它的学科特点与本科阶段并不相同，它致力于为市场经济服务，强调知识的有用性。艺术设计专业在高职教育中具有独特作用，作为艺术的分支，这门专业的主观性很强，审美标准也在随着时代的变化而不断更新。想要学好这门专业，学生必须具备多方面的素养能力。因此，高职学校必须重视设计思维在高职艺术设计专业上的应用。 关键词：高职教育；设计思维；高职艺术设计 高职学校的课程主要是为了培育一批适用于当今社会的专业性人才，艺术设计专业的出发点也在此。因此，如何使艺术设计专业满足社会需求已经成为高职学校工作的重点。学校在具体的学科建设中，应当注重其与市场的结合。设计思维的培育在艺术设计专业中具有重要作用，学生拥有设计思维后，可以将理论上升到艺术的高度，使设计作品满足大众需 1 高职艺术专业目前存在的问题 进入新世纪以来，选择高职艺术专业的学生越来越多。但学生的选择并不都是基于热爱。部分学生由于对专业不够了解，在盲目选择之后浪费了名额资源。有学生对艺术的本质没有真正理解，导致专业走向下坡路，进展趋势不容乐观。另一方面，高职院校有一部分建立在经济并不发达的地区，有相当一部分学生来自山区，生源质量的不平均造成教学的极大困难。［1］老师在此大背景下，只得向学生传授较为初级的知识，学生重视技能，轻视艺术思维的培育，使得社会上优秀设计师的数量不断减少。 2 设计思维在高职艺术设计专业上的重要性 想要设计一个好的艺术作品，设计思维是重中之重。假如设计作品缺乏思维的巧妙组合，就会使其内涵匮乏，失去吸引力。艺术作品的创作目的是吸引观众，激起观者情感的共鸣，因此设计思维非常重要。高职艺术设计由于其专业的特别性，不能像其他学科一样，片面要求掌握机械式的技能方法。艺术设计需要神来之笔，需要一个人的创新思维，也就是设计思维能力。只有学生具备了设计思维，萌发设计灵感，才能诞生出优秀的艺术作品。因此培育学生的设计思维是艺术设计专业教学成功的关键。 3 在高职艺术设计专业中培育设计思维的方法 3.1 确立人才培育目标 当今社会需要的是应用型人才。想要在社会上拥有一席之地，这些人才必须具备高素养和高技能，设计人员也不例外。一个优秀的设计师必须要做到艺术和技术的结合，既有丰富的设计思维，又掌握较强的实践能力。高职学校应该根据当今实际确立人才培育目标。在人才培育...
