高职药学专业办学水平提升思考 摘要：剖析当前河南护理职业学院药学专业课程设置存在的问题，结合学生和用人单位的调研结果优化专业课程体系，调整专业核心课程的学时数量，探究新形势下高职药学专业提升办学水平的路径，以适应地方经济进展对药学人才的要求。 关键词：高职；药学专业；办学水平 随着我国居民生活水平的不断提高和医药卫生事业的蓬勃进展，医疗机构对药学专业毕业生的学历层次和专业素养提出了更高的要求，大多数三级医院药学岗位招聘时要求本科及以上学历，则进一步挤压了高职药学专业毕业生的求职空间。调查我院和兄弟院校近 3 年药学专业毕业生的流向发现：药品经营企业（药品批发企业、连锁药店及零售药店）和县、乡级医疗卫生机构已逐步取代综合性医院、药厂成为学生求职的主要方向。同时，随着医疗体制改革的不断推动，将逐步实现群众就医“小病不出村，大病不出县，常见病到乡镇卫生院（社区）”的目标[1]，逐步推广“小病进药店、大病进医院”就医理念。以上新形势对高职药学人才培育模式提出了新挑战，为此必须以岗位需求为导向，及时调整人才培育方案及课程体系，以培育出符合用人单位要求的药学专业人才。笔者以人才培育方案修订为契机，以当前我院药学专业课程体系和培育模式存在的问题为切入点，探究新形势下高职药学专业提升办学水平的路径，以提高人才培育质量。 1 当前我院药学专业人才培育存在的问题 1.1 医药脱节的课程体系。当前我院药学专业课程体系类似于本科药学专业的压缩版，主要由以下 4 个模块构成：公共基础课程（军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育与健康、高等数学、计算机应用基础），专业基础课程（人体结构与功能、微生物与免疫学、医学统计学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学），专业核心课程（药理学、药物化学、天然药物化学、药物分析学、药剂学、药事管理与法规、临床医学概要），选修课程（医院药学概要、医药信息检索、职业生涯规划、形势与政策、药物制剂技术、药物制剂设备、药物分离与纯化技术）。我院药学专业一直沿用传统的“化学—药学”人才培育模式，侧重于化学及药物学知识的传授，重视化学忽略医学理论、重视药学忽略人文素养的问题凸显。医药脱节的课程体系使学生药学服务能力较弱，难以胜任处方审核与调剂、用药指导和不良反应监测等岗位工作，毕业生就业面窄，大多数学生只能流向药...
