高职财务会计教学改革与实践 高职会计专业担负着为企业、行政事业单位等各行各业培育会计技术技能人才的重任。会计专业技术技能人才是企事业单位账务诚信与否的重要推手，对高职会计专业人才培育从技能及德育方面提出了更高的要求。在现行高职会计专业课程体系中，财务会计课程是一门理论和实践并重的专业核心课，教学改革和教学实践对培育出德艺双馨的会计技能型人才具有重要地位和重要作用。因此，探究和深化高职基于工作过程的财务会计课程教学改革和教学实践意义重大。 1 基于工作过程的高职课程教学改革的重要性 基于工作过程的高职课程教学改革既是高职课程教学改革的进展趋势，也是高职课程教学改革的突出特点。高职教育着力培育面对基层一线的技术技能型人才，教学改革应着力突出工学结合和产教融合，依据相关岗位职业资格标准，分析研判相关职业岗位和技术领域的特点，构建基于工作过程教学导向，实施典型工作任务为教学目标的教学改革模式，从而突出对学生工作能力和社会能力的培育，提高学生对真实工作岗位的适应能力和工作能力，不断提高高职学生培育质量。 2 高职财务会计课程教学现状和存在问题 高职财务会计课程既是基础会计课程的拓展和延伸，也是成本会计、财务管理等专业课程的基础和前提。学习财务会计课程对提高会计专业学生的实践能力具有重要影响。目前，高职财务会计课程教学较为传统，教学方法缺乏创新，教学内容较为陈旧；老师在教学中重理论、轻实践；课本内容滞后于最新会计法律法规、与其他课程的内容有重复；培育目标定位尚存差距，学生缺乏正确引导、能动性调动存在空间；教学条件不完善，教学手段较僵化等。因而，高职财务会计课程迫切需要进行基于工作过程的教学改革。 3 基于工作过程的高职财务会计课程教学改革与实践的路径 课题组从高职财务会计课程教学中存在的问题出发，依据甘肃林业职业技术学院会计专业人才培育方案，从以下几个方面进行了教学改革与实践，重在培育学生会计核算能力和职业推断能力 。3.1 为实践教学构建合理的工作情景。传统高职财务会计课程实践教学缺乏真实的工作场景，学生只是被动完成老师安排的单项实训任务，从会计业务分析、记账凭证填制、会计账簿登记到财务报表编制，难以实现工学结合。学生在实践教学中没有把自己当作一个职业人来对待，实训中缺少严谨的工作态度，因此毕业后在角色转换中存在难度。因此，在高职财务会计课程实践教学中，应为实践教学构建合理的工...
