高职院校学生安全教育工作探讨 所谓新媒体，就是除传统的报刊、广播、电视外的传播媒介，通过互联网、手机、电脑等形式，利用数字技术、网络技术等手段，实现文字、图片、声音于一体的传播形态，具有传播范围广、速度快、互动性强的特点。中国互联网络信息中心发布的第三十九次《中国互联网络进展状况统计报告》显示，截止到２０１６年１２月，我国网民规模达７ ư ３１亿，学生群体占比２５％，在校大学生是新媒体的主要受众者，在此环境下，学生安全教育已成为各高职院校学生管理中的新重要问题。 一、当前高职学生情况分析 （一）社会经验不足，缺乏安全意识。大学生进入学校已满１８岁，从年龄上讲已经是成年人，但心理上并未成年，从高中、职高或者中专升到入高职院校后，教育管理上有所改变，他们缺乏社会经验，无法辨别危险。大部分学生离开父母的怀抱，踏入大学校园第一次住校，并未意识到自己身边存在哪些危险，比如在宿舍使用热得快烧水，私拉电线，使用大功率、质量不合格的电器，等等，各高职院校定期和不定期开展学生宿舍安全大检查，仍不能避开上述现象的发生，依旧存在一定的安全隐患，学生本人安全意识极度缺乏。（二）安全意识个体应对能力差。学生在家有父母，在校有老师，对于校内开展的安全教育满不在乎，应急演练不积极参加，加之本身社会经验不足，遇事处理问题方法不多，不够多元化，个体应对危险的能力差，发生事故的时候常常不知所措，导致事态的进一步扩大，甚至严重到无法挽回的局面，造成重大损失。（三）个性化突出、社交方式多元化。当代大学生喜爱使用网络充实自己的生活。在开放、多元的新媒体环境中，大量五花八门、相互冲突的碎片化信息轰炸着他们的大脑。部分学生喜爱在这样的环境中寻求成名机会，上热搜、当网红、炫富、刷存在感等，在网络上发表各种言论和想法。一部分学生宁愿信任陌生人也不同意和老师、同学、父母沟通。（四）沉迷网络、被骗现象屡见不鲜。新媒体形式多样性、开放性也给一些不良分子提供了机会，校园“网贷”“抢红包”“找兼职”等信息充斥着校园的每个角落，一些不正规的信息和行为给学生造成了人身、财产的损失。据调查，９０％的同学都收到过诈骗电话和短信，甚至还有亲自到校园行骗的行为。 二、利用新媒体开展高职学生安全教育的有效途径 由于高职院校学生基础相对薄弱，学生自我学习能力相对较差，学习目标不够明确，学习态度不够积极，过于依赖互联网。针对以上问题，高校...
