高职院校学生职业道德素养探讨 1 前言 近年来我国的高等教育得到了较大的进展，其中高职院校的主要目标是培育具备扎实理论知识与专业技能的人才，为我国的社会与经济进展输送更多高技能人才。现今我国的高等职业教育仍存在较多的不足，如学生的职业素养水平较低，难以满足时代进展的要求等。为解决这一问题，老师应转变传统的教学观念，重视对学生进行职业道德素养教育，培育更多职业素养高，符合社会进展需求的人才。 2 培育高职学生职业道德素养的重要性 近几年高职院校的大规模招生，这从一定程度上加大了高职学生的就业压力。同时由于我国的毕业生人数逐年增加，且社会对于人才的要求越来越高，高职院校的学生就业难度也随之上升［1］。在面对就业压力的同时，高职院校大学生也面临更多的机遇与挑战。为了能够使学生在严峻的就业环境中取胜，高职院校老师应强化对学生的职业素养教育。职业素养教育对于职业成功具有重要影响，其从一定程度上决定了人们在何种岗位上工作，对个人的职业进展也有重大意义。鉴于此，高职院校应重视培育学生的职业素养，使其成为具备高素养水平的社会人才。 3 高职学生职业道德素养的培育策略 3．1 转变教学理念，坚持以学生为本 高职院校老师应坚持以人为本的学生观，充分认识学生的主体地位并予以尊重，使学生的潜能的充分发挥出来。通过一系列的措施激发学生的主体性，促进学生个性化进展。在进行职业素养教育的过程中，老师应与时俱进，及时更新自身的教学理念，与市场经济和时代接轨，使学生的理论知识与专业技能满足社会进展的要求。此外老师应注重从多角度进行创新，包括职业素养教育的内容、方法、管理与观念等。通过积极打断的创新与改革提升学生的职业道德素养。实施职业素养教育的过程中，老师应对学生的个性进展与人格自由予以充分的尊重［2］，坚持以学生为本的教育理念，发掘学生的潜能，并通过创新素养教育，提升学生的制造能力。在培育手段上应重视学生主体性，使学生的积极性与实践技能充分结合，使其实践能力富有制造性，进而促进学生进展成为具备较高职业道德素养的技术人才。 3．2 重视实践教学活动 开展实践课程教学能够使学生收获更多的专业技能，而培育学生职业道德素养的关键环节即为职业素养的培育过程。在实际的教学活动中，老师应先进行社会调查，对相关行业需求进行充分了解后，编写出具有针对性的实习手册，从而使学生掌握实践课程的要求与法律规范。其次，高职院校应根...
