高职院校教学讨论 【摘要】通过电子 CAD 课程在物联网应用技术及电子技术应用两个专业的教学过程及实施中，针对具体问题提出了教学改革措施及方法。 【关键词】高职教育；电子 CAD 课程；教改；项目教学 从目前高等职业教育的职业能力要求来看，能做、会做、会学是一个基本的用人要求，高职教育的相关课程也在着力培育学生的动手能力，期望在会做的基础上达到会学会钻研的更高要求。电子 CAD 课程是我校应用电子技术和物联网技术应用专业共有的一门专业基础课，也是具有很强实践或操作性的一门课程。 1.电子 CAD 课程特点及存在的问题 AutoCAD 和 ProtelDXP 是应用电子技术专业中要学习的两个软件，物联网应用技术中只学习 ProtelDXP。该课程的学习对后续专业课的学习乃至就业工作岗位都有影响。学生在学习本课程后从使用能力来说很肤浅，对有一定难度的绘图任务基本上是放弃的，这离就业时的绘图岗位要求有很大差距。主要原因在于几个方面，如教材内容以操作命令为主；任课老师有可能并不是电子、电气类专业的，对专业缺乏系统性知识和经验等；没有做到一边教一边学一边练；学生较为被动的接受知识，并且学习的主动性较差等。找到一种一方面适用于日常教学需要，另一方面又对学生的学习及应用水平有确实提升效果的教学方法及相应内容是电子 CAD 教学中一个很重要的问题。 2.电子 CAD 课程教学方法改革措施 2.1 对现有教材的改编及内容扩展。电子 CAD 教材应当和我校的两个电子类专业紧密联系，在学习中使学生对相关就业方向和工作岗位、内容等有初步了解。本人正在对该课程结合电子类专业特点编写相关教材，根据就业岗位的要求设立不同的学习模块，让学生能提前适应或达到相关工作岗位要求。例如对应用电子技术专业的学生侧重于 ProtelDXP 软件中原理图与电路板的设计方法与操作内容，针对典型电路让学生做出完整的设计与操作，在让学生完成一个相对完整项目的设计过程中熟练每一步的操作内容，边学边做边连。对 AutoCAD 的电气绘图部分让学生做到大致了解，掌握一些基础的电气工程图绘图知识与软件操作方法，能够绘制电气工程图中常见的布线图、接线图及轴测图。2.2 项目的选择和设计。项目也就是学习模块的选择基于教学大纲的要求，要结合学生的实际水平设计难易程度。高职学生理解力和学习能力较差，因此项目设立时应将绘图任务按层次分解到不同阶段，让整个课程在宏观上是一个整体，让学生有个全局上的概念；...
