高职院校老师教学质量多元评价分析 摘要：随着各行各业对大数据技术认识程度的不断加深，在应用大数据技术方面已经步入了新的进展轨道，这也推动了大数据技术在教育领域的应用。如何利用大数据技术，促进老师教学质量多元化评价体系建设显得十分重要。本文对此进行了讨论，在简要分析大数据在高职院校老师教学质量多元化评价体系建设中的作用基础上，重点提出了一些有针对性的策略。 关键词：大数据；高职院校；教学质量；多元评价体系 随着我国教育改革的不断深化，高职院校的作用越来越重要，特别是在“中国制造 2025”深化实施的背景下，高职院校应当进一步健全和完善教学体系，要在优化和完善老师教学质量多元评价体系方面狠下功夫。只有这样，才能使广阔老师深刻认识到教学改革、创新、进展的重要性，并以自身的实际行动，改进教学方面的不足，推动教学模式创新。 一、大数据在高职院校老师教学质量多元评价体系建设中的作用 从当前高职院校老师教学质量评价的整体情况来看，最突出的就是评价信息缺乏系统性、全面性和融合性。通过大数据技术的应用，能够在解决这些矛盾和不足方面取得更好的成效。例如，将大数据技术与之进行有效的融合，可以通过建立大数据评价平台，既能够收集更多的评价信息，同时也能够对相关信息进行分析和整理，使老师教学质量评价更具有系统性。此外，由于大数据具有数据信息海量化、开放性以及融合性的特点，在收集老师教学质量评价信息的基础上，能够进行深化的分析，并且对如何更有效地改进老师教学方法以及教学策略提出有针对性的建议，因而除了进行定量和定性评价之外，还可以对老师进行有效的反馈，并制定有针对性的整改措施，推动老师教学质量和教学水平的提升，这也必将推动高职教育步入可持续进展轨道，对于促进学生全面进展、提高学生综合素养具有十分重要的支撑作用。 二、大数据在高职院校老师教学质量多元评价体系建设中的应有策略 （一）创新大数据应用理念。理念是行动的先导。要想发挥大数据的积极作用，推动老师教学质量多元评价体系建设，一定要在创新大数据应用理念方面下功夫，努力使大数据技术的应用更具有多元化特点。高职院校是以培育专业人才为目标，特别是在“立德树人”要求下，也要建立老师教学质量评价科学体系，除了要在评价流程、评价内容、评价标准等诸多方面取得突破之外，至关重要的就是要将大数据技术应用于教学质量评价当中，促使其发挥积极作用。（二）完善大数据应用体...
