高职高专会计教学的趋势和创新方法 摘要：自改革开放以来，我国经济不断繁荣，加之近些年科技进展、经济全球化、信息革命，社会对会计行业的需求激增，会计岗位对从业人员的各方面素养要求也日益提高。针对这一现象，全国的高职高专院校需重新审视当前的会计教育的使命，重新定位市场对会计人才的需求方向，重新构建更为完善的会计教育体系。本文主要概括目前高职高专院校会计教育的现状，分析了现有的相关的会计教学的改革趋势，并针对会计教学改革创新中存在的若干具体问题提出了相应的创新方法及解决对策。 关键词：高职高专会计教学；改革趋势；创新方法 自上世纪七十年代以来，我国在会计教育方面从起步到繁荣，各高校会计专业逐年扩大，我国在会计人才方面的需求激增，近些年，会计在国家政府机构以、各大企事业单位以及新型创业公司内成为不可缺少的职位，会计教育领域表面一番欣欣向荣。但是随着科技进步，我国会计教育面临着社会经济的全球化多元化，面对当前的国际形势的变化，我国会计教育面临着诸多问题需要结局。目前高职高专院校授课体系死板，没有完全脱离应试教育的模式，重视理论而轻实践，学生所学与社会所需脱节，因此，为满足目前的市场需求，我国的会计教学必须重新定义会计教育的地位和使命，以适应社会对会计人才的要求。 一、我国高职高专院校会计教育现状与分析 自新中国成立以来，特别是 1978 年改革开放后，会计学专业教学进展迅猛，不同培育层次的院校逐步建立，专业课程设置体系逐步完善，日趋合理化，相关院校也不断完善教学体系，革新教育方法，也逐步针对我国的国情以及当下经济日益全球化的实际情况更新会计学教材内容。与此同时，会计学教育规模也不断扩大，为充分满足社会经济进展和就业市场对会计人才的需求，高职高专院校以及相关社会教育单位都设置了会计学专业。但是，目前我国的会计学教育，特别是高职高专院校中的会计学教育中仍存在问题亟待解决。1.教育目标亟待明确目前，我国没有明确各级别会计教育的教学目的，具体是培育会计人才，还是培育获得注册会计师资质的人才或是培育管理者，一直没有定论，高职高专院校会计教育工作者需针对培育目标进行仔细而全面的讨论和讨论[1]。2.教育体系设置缺乏前瞻性我国高职高专院校的会计教学表面呈现一片欣欣向荣之态，但其设置教育体系时，在办学目标、课程安排、相关资源补给、教学实践等方面缺乏战略眼光，过度的拔高会计专业的存在意义，没有将动态的...
