高血压情景教学论文 1．对象与方法 讨论方法:我们根据学生所掌握的知识和技能的程度，在学习个系统疾病的护理时仔细的选择了生活中的一些常见的疾病，这些疾病的选择也比较适合于课堂上的模拟
比如高血压、急性心肌梗死、糖尿病等等
在我们的生活中，这些病都很常见，而且在我们的亲人或者朋友中，也有一部分患有这些病，所以以这些病为特定的情景，能够使学生在角色扮演中能够更好的体会和展示
同时，也能够让学生在模拟中更加了解这些疾病的相关知识，在以后的生活中，学会更好的自我护理，或者对于家人朋友在这些疾病方面有更好的护理
并对他们有一个良好的健康指导作用
在进行模拟教学之前，运用多媒体对学生进行病例的教学，提供一份准备好的病例资料
根据病例资料，比如以高血压为例，找到发病的危险因素，以及发病的过程中可能会带来的一些其他的症状，以及提出治疗的药物，对于高血压病人发病后的护理等等
对这些知识进行讲解后进行提问: (1)患者高血压的临床表现、患者需要做哪些辅助检查以及护理评估所需要的资料; (2)高血压患者发病的机制; (3)高血压患者需要注意的事项以及对于高血压患者的护理要点
2．高血压情境教学的实施 根据高血压这一病例的实际需要，要求学生根据高血压的临床情景进行整个护理过程的演示
对学生进行分组，学生小组成员自己根据小组的讨论自己选择不同的角色扮演，比如医生、护士、护士长、病人以及病人的家属等等
在演示之前，老师对学生进行检查示范，引导学生在模拟中根据护理的程序进行合理有效地演示
在演示的过程中还可以利用计算机、多媒体等载体，在相对应的场景里展现出病人高血压的复杂表现，比如高血压病人并发时带来的并发症心力衰竭，出现呼吸困难，面部浮肿等等
然后再分发模拟过程中所需要的仪器，比如听诊器、血压计等等
模拟之后每个小组都要进行成员之间的分析、讨论、并根据护理程序的步骤进行详细记录，完成一份标准的整体护
