欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠《西游记》名著导读教案——感动“西游”颁奖典礼【教学目标】 1. 积累与作者相关的文学常识，整体了解《西游记》的故事情节、篇章结构、艺术特色等。2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著；通过概括情节、分析人物描写，用辩证的思维掌握主要人物的性格特点；3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】1.积累与作者相关的文学常识，整体了解《西游记》的故事情节、篇章结构。2.学习跳读，通过概括主要情节，用辩证的思维掌握唐僧师徒四人的性格特点，感受人物的精神。【教学过程】一、设置情景任务，导入名著播放《西游记》主题曲，通过一封邀请函导入课题。师：《西游记》有多受欢迎呢？它曾被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，比如《西游记之大圣归来》《大话西游之月光宝盒》，可谓是妇孺皆知，这些都离不开成功的人物塑造和情节架构，尤其是唐僧师徒四人的形象深入人心。课前我们受邀，为这师徒四人策划一场难忘的颁奖典礼，现在典礼开始。课件出示：活动目的任务一：活动宣传欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠1. 小组展示组内绘制的思维导图，并进行概括性的讲解。（1）用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。方法指导：标题扩展法，人物+行动，按事件发展顺序。示例：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（2）主要人物形象（只需用词语概括）（3）取经路线图2.嘉宾介绍 抽学生简要介绍吴承恩，其他学生补充，背记文学常识。3.作品介绍 介绍《西游记》的成书由来（玄奘赴天竺国取经，回国后口述历史，写成《大唐西域记》，他 的徒弟编写了 《大唐大慈恩寺三藏法师传》记述他西行取经事迹。南宋刊印话本《大唐三藏取经诗话》初步具备了小说的轮廓，一直发展到明朝 ， 吴承恩在历代民间传说和无名作者创作的基础上，经过整理、加工、改造，写出这部绚丽多彩的神魔小说。）课件出示《西游记》的篇章结构。课件出示：获奖人物——唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空任务二：颁奖环节课件出示：_____小组向_____颁发“_______奖”，他的来历……他的感动事迹……他的优点和不足……示例：第一组向唐僧颁发“领导决策奖”。唐僧，俗姓陈，小...
