中职服装设计专业教学实效性浅谈 摘要：在中职学校服装专业的教学中，培育学生的兴趣是极为关键的。老师应当以学生为本，根据学生的实际情况实行多种教学手段，来提高学生学习服装专业的实效性，实现学生的全面进展。本文将以如何提高中职服装设计专业教学的实效性为主要内容进行探究，提出相应的教学策略。 关键词：中职教学服装设计实效性 随着我国市场经济的不断进展，我国对专业人才的需求已经越来越大。近些年，我国的服装市场正在不断地壮大，因此，对服装专业的人才的需求也在不断地增加。为了更好的帮助学生抓住就业的机遇，老师要以教学的实效性为中心，不断地增加学生的理论知识和提高学生的操作能力。然而，在现在的中职服装专业的教学中，仍然存在学生学习积极性低、老师教学方式不当等问题。为了改变这种不良的局面，老师应当不断地提高自己，要以培育学生的学习兴趣为出发点，采纳多种教学方式，来提高服装专业的教学效率。 1 实现教学中的以生为本，体验设计的乐趣 在新课改的背景下，“一刀切”以及“填鸭式”的传统教学方式已经不适应现在的中职服装设计教学需求了，为了更好的提升学生综合素养，老师要做到以生为本，充分的展现出学生在课堂中的主体地位。老师作为课堂中的引导者、组织者，要积极的帮助学生认识到自己是知识的主人，只有当学生摆正自己的学习位置时，学生才能以主人的姿态去学习，才能在学习的过程中展现出主动、积极的一面例如，在进行服装结构这一课的教学时，老师就可以让学生上台来讲课，这样不仅可以锻炼学生逻辑思维能力、表达能力，同时还能让学生感受到讲课的乐趣，成为课堂真正的主人。以生为本，是老师帮助学生学好服装设计专业课的必要条件。当然，在实现以生为本的基础上，老师还要注重理论指导与实际操作的结合教学。让学生将理论知识运用到实践中去，再从实践中猎取经验、熟练技艺。同时，老师还可以让学生自主讨论探究，让学生在沟通的过程中做到集思广益，在解决自己问题的同时，找到更多的操作技巧。在这种独立思考、积极沟通探究的过程中，学生可以感受到更多服装设计带来的乐趣，同时还能体现学生在教学中的主体性，让学生以“学习的主人”的角色去获得更多学习的乐趣与自信，去获得更加丰富的学习体验。由此可见，这种教学方式是极其适合中职服装设计专业的教学的。 2 实现教学中的合作探究，促进能力的提升 中职的服装设计是一门对审美体验要求极高的学科，它需要学生具有极强的...
