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乌塔-精品文档

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乌塔教学目标:1.认识本课 5 个生字。2.能有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。教学过程:-、启发谈话,引入新课。同学们喜爱旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的?今日我们就来学习第 7 课。(板书课题)二、初读课文,整体感知。1.用自己喜爱的方式自由读课文,要求读准字音,把课文读通顺。2.沟通初读感受,提出疑难地地方。(老师梳理、归纳学生提出来的问题。)三、再读感悟,发表见解。1.学生带着问题去读书,仔细思考,自读自悟。2.小组内沟通探讨。3.全班沟通,互助解疑。(l)老师引导学生着重研讨你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解?(2)谈一谈你对光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解。(3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?(4)出示课文插图,看插图,你认为乌塔是个什么样的孩子?4.学生沟通课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料,谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同地地方,你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习,中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的?四、课堂总结1.有感情地朗读全文。2.学了本课后,你有何感受,受到什么启发。附:板书设计教案点评:教学中老师引导学生多读、多想,鼓舞学生发表自己的见解和看法。激发学生自己去发现问题,引导学生带着问题去读书、去思考,想办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在探讨沟通中勇于发表自己的见解。学生沟通课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料,有助于学生理解 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。老师指导学生进行讨论性学习,激发、鼓舞学生自觉主动地参加学习,使其自身的语文自学能力在讨论、发现、合作、沟通等学习活动中得到提高进展,体会到学习进步的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。探究活动自主选择一题完成:1.根据搜集了解到的资料,以小组为单位,写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告,并写上自己的看法和见解。2.设想假如乌塔真的到中国来旅游,你和她会说些什么,做些什么,她来到中国会有何感受。

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