乌塔-精品文档

乌塔教学目标：1.认识本课 5 个生字。2.能有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。教学过程：－、启发谈话，引入新课。同学们喜爱旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今日我们就来学习第 7 课。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1.用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。2.沟通初读感受，提出疑难地地方。（老师梳理、归纳学生提出来的问题。）三、再读感悟，发表见解。1.学生带着问题去读书，仔细思考，自读自悟。2.小组内沟通探讨。3.全班沟通，互助解疑。（l）老师引导学生着重研讨你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？（2）谈一谈你对光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？4.学生沟通课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同地地方，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？四、课堂总结1.有感情地朗读全文。2.学了本课后，你有何感受，受到什么启发。附：板书设计教案点评：教学中老师引导学生多读、多想，鼓舞学生发表自己的见解和看法。激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在探讨沟通中勇于发表自己的见解。学生沟通课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。老师指导学生进行讨论性学习，激发、鼓舞学生自觉主动地参加学习，使其自身的语文自学能力在讨论、发现、合作、沟通等学习活动中得到提高进展，体会到学习进步的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。探究活动自主选择一题完成：1.根据搜集了解到的资料，以小组为单位，写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告，并写上自己的看法和见解。2.设想假如乌塔真的到中国来旅游，你和她会说些什么，做些什么，她来到中国会有何感受。