于永正教《黄山奇石》第一课时一、课题教学。1、出示四幅不同的黄山的彩色图片。图片上有什么？2、简介黄山。借助板画理解黄山风景区。二、第 1 自然段。3、你觉得黄山的景色怎么样？引出第 1 自然段。指名读。4、课文用了哪个词形容黄山景色的？mdash;mdash;秀丽奇妙。5、又出示两幅黄山图：迎客松、猴子观海。借此理解秀丽奇妙。6、改风景区为奇石。再读第一段。三、第 2 自然段。7、出示仙桃石，像什么，还像什么？8、看书本上是怎样写的。mdash;mdash;齐读第 2 段。9、你想不想再加上一句或几句话？能不能？想好了再说。四、第 3、4 自然段。10、谁来读读三、四自然段？看看是怎么有趣的。11、看看谁还能把课文读得有趣？（指名读、范读、齐读）五、第 5 自然段。12、读。请生板画，提示是由几块石头组成的。13、把它读活。（指名读 mdash;mdash;范读 mdash;mdash;齐读）六、第 6 自然段。14、齐读。板书省略号。省略了什么？15、师范读。第 2 课时一、课题入手。1、看课题，理解奇。2、奇妙 mdash;mdash;喜爱 mdash;mdash;你能把这种感情读出来吗？练读。二、第 1 自然段。3、指名读。暗示秀丽奇妙有趣极了。4、齐读。三、第 2 自然段。5、提示：仙桃石为什么加引号？怎么读？6、自由读，指名读，范读。相机理解石盘。四、第 3~6 自然段。7、组织竞赛：个人赛 mdash;mdash;集体赛。五、会背了吗？8、练习、指名背。六、第 6 自然段。9、出示天狗望月笔架峰。说说像什么？10、写一写。学生思考、写作，师巡视、辅导。11、沟通，相机指导。
