一、在科主任领导下负责对高危儿童和不能住院康复的脑损伤儿童家长进行干预训练指导。二、熟练掌握各年龄段正常儿童生长发育特点和干预指导技术。三、履行职业道德，认真执行各项规章制度和技术操作常规。四、了解高危儿童的发育水平，根据儿童不同情况及医师要求为儿童制定个性化训练方案。五、对初诊儿童家长进行一次系统的干预指导，对定期随访者记录并综合评估发育情况，并根据干预效果，及时修订指导方案，进一步对家长进行干预指导。六、做好登记及指导记录，不断总结经验。七、对患儿有爱心、耐心、责任心，采取灵活多样的训练方式，使患儿愉快接受训练，并耐心回答家长问题。八、对指导中发现的问题及时反馈给儿科医生，协作医师调整训练方案。九、开展科学研究和技术革新，努力学习业务技术，不断提高业务质量，负责临床教学，做好进修和实习人员的培训工作。十、负责指导教具的管理和维修，保证安全，定期进行清洁消毒，防止交叉感染。高危儿神经行为指导及测定人员岗位职责一、在科主任领导下，开展高危儿心理行为相关工作。二、努力学习儿童心理相关专业知识及先进经验，掌握国内、外儿童心理行为矫治工作动态及新进展。三、热情耐心接待每位咨询儿童及家长。四、智力测试应严格按测试手册规定的程序进行操作和结果处理，测试过程注意受试者的精神状态。五、对测试结果进行科学综合分析和解释，做好教育训练指导，对异常者根据医师要求进一步检查和进行药物、心理、行为矫治。高危儿智商测定人员岗位职责儿童心理行为发育问题预警征象?年龄预警征象年龄预警征象3 月龄1、？对很大声音没有反应？2、？不注视人脸，不追视移动人或物品？3、？逗引时不发音或不会笑4、？俯卧时不会抬头□□□□18 月龄1、？不会有意识叫“爸爸”或“妈妈？2、？不会按要求指人或物？3、？不会独走？4、？与人无目光对视□□□6 月龄1、？发音少，不会笑出声？2、？紧握拳不松开？3、？不会伸手及抓物4、？不能扶坐□□□□2 岁1、？无有意义的语言？2、？不会扶栏上楼梯（台阶）？3、？不会跑？4、？不会用匙吃饭□□□□8 月龄1、？听到声曰无应合？2、？不会区分生人和熟人3、？不会双手传递玩具？4、？不会独坐□□□□2 岁半1、？兴趣单一、刻板？2、？不会说 2-3 个字的短语？3、？不会示意大小便？4、？走路经常跌倒？□□□□12 月龄1、？不会挥手表示“再见”或拍手表示“欢迎”？2、？呼唤名字无反应？3、？不会用拇食指对捏小物品？4、...
