【同课异构】茅屋为秋风所破歌（风雨裂衾百姓苦，吾庐独破天下安）

风雨裂衾百姓苦，吾庐独破天下安 —— 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫【初中语文匠 出品】微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠随风潜入夜，润物细无声。湛湛长江去，冥冥细雨来。阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。体裁介绍壹歌行体 声律、韵脚比较自由 篇幅可短可长 保留着古乐府叙事的特点 句式比较灵活，一般是七言诗歌为我们呈现了几幅画面？每幅画面伴随着作者怎样的情感变化呢？请同学们以小组为单位，完成下面的表格。画面（事件）景物情感秋风破屋茅草秋雨祈愿广厦由景入文贰群童盗茅屋破漏雨群童盗茅广厦（虚）痛惜（无助、无奈）痛心（焦虑、叹息）痛苦（紧张、凄凉）痛忧（炽热、迫切）一场秋雨，为何却让诗人生活困难又内心痛苦忧虑？看看诗人是如何书写的？风大：怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉 （拟人手法、动词）老无力：呼不得、自叹息（动作描写）雨急：雨脚如麻（比喻）家贫：布衾似铁、踏里裂背景资料乱初中语文匠 “ 安史之乱”——一场安禄山和史思明向盛极一时的唐王朝发动的争夺统治权的内战。安史之乱前的唐王朝百姓殷富、社会安康，长安的富庶繁荣到达了极点。一场惊“破霓裳羽衣曲”的持续了八年的安史之乱是唐王朝由盛转衰的转折点，给国家和百姓带来了沉重的的灾难。· 杜甫出身官宦世家，也有自负轻狂的青春，经历了“旅食京华春”十年长安求官的心酸，身为朝廷官员的他在安史之乱中又见到了哪些景象？—— 眼枯即见骨，天地终无...