1欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠《灯笼》详案一、导入1、教师导语提起灯笼，你会想到什么
张灯结彩的喜庆
宫廷点缀的灯火
在电灯尚未出现和普及的年代，灯笼却是人们日常生活的必需品，承载着厚重的文化内涵
手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中;村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心;宅第红灯高挂，则显示着主人的地位权势
灯笼，承载着亲情，抒写着繁华
今天，让我们跟随作者吴伯萧一起走进他记忆里的灯笼
2、灯笼图片展二、了解作者和背景1、作者 3、谁能给老师介绍你课前了解的吴伯萧
自渎课文需要同学们课前多花时间精力，老师带来了吴伯萧的部分知识，是抗战时期伟大的文学家
他的作品主要收集在《羽书》《吴伯萧散文集》等作品中
他的散文情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练
那有同学了解这篇课文的写作背景吗
你说到了一个很重要的点，抗日战争
2、背景 1931 年 9 月 18 日，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击碎无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧
然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快
他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律
《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章
接下来让我们一起伴着灯笼走进吴伯萧的回忆
请同学们快速浏览课文，梳理课文轮廓
请第一个举手的你和我们分享：开篇说“火”：叙说喜欢火的原因
详写关于灯笼的记忆
结尾说火：引出关于灯笼的联想
你的课前预习准备得十分充分，这篇回忆性散文的思路非常清晰，总分总结欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠2欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠构
三、精读感知这篇回忆性散文是一篇自读文章，所以本课时我们主要运用前面所学的批注理解作者的内心世界
1、提炼式批注作者说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着
