知识目者二能力标：情感神标1通过“邮件合并”的学习，渗透效率意识；2.通过“故事情景”的展示，渗透团结互助的精邮件合并”教学设计成绩通知书制作“邮件合并”是 Word 的一项高级应用功能，是办公自动化人员应该掌握的基本技术之一，它能让我们批量的生成需要的文档，从而从繁乱的重复劳动中解脱出来，提高工作效率。一、教学目标本节课不仅指导学生学会邮件合并的操作方法，重要的是必须让学生知道“邮件合并”的使用情况；同时关注学生的可持续发展，在课堂上培养学生利用网络搜索、使用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法，为学生终身学习打造平台。1. 知道“邮件合并”的作用和使用；2. 知道“主文档”、“数据文档”、“合并文件”三3. 知道“合并域”的含义。1.在教师的指导下尝试使用“邮件合并”的四步曲:Y 建立主文档、连接数据文件、插入合并域、执行邮件合并；2. 师生畅谈邮件合并的应用，拓展学生想象力。二、教学重点与难点邮件合并是一项极为实用的技术，掌握它的操作步骤将是学习的重点，但要做到活学活用，则理清三个文档之间的关系，理解“邮件合并”的含义是关键和前提，概念性的东西往往抽象，因此如何用形象的方法或事物来解释抽象的概念将是本节课的突破点。教学重点：运用邮件合并，完成邮件合并的四步操作；教学难点：邮件合并的含义及“主文档”、“数据文档”、“合并文件”三者之间的关系；三、学情分析1. 由于学生他们来自不同的地方，有着不同的教育背景，因而对于计算机知识的起点能力各不相同，甚至有些学生从未接触过计算机，所以学生的技能基础差异较大。2. 针对高职学生感性认识强于理性认识的特点，本堂课采用与日常生活紧密联系的事例，让学生边看边学，边做边学，以达到对理论的理解，使机械的操作上升为灵活应用，真正做到学以致用。3. 学生已经初步掌握了 Word 表格制作与 Excel 工作表基础知识，因此在教学中对成绩通知书的制作由学生独立操作完成，并鼓励基础好的学生对表格做进一步的修饰。四、课程资源课件,教案，实例，乐学在线基础教研室李淑飞老师的《计算机应用基础》微课视频。五、教学方法先通过故事情景来提出问题，然后讨论解决问题的方法，再一步一步循循善诱地引导他们利用合理的技术来解决问题，然后归纳出邮件合并的含义和操作规律，最后通过实践操作提高操作能力。六、教学课时1 学时（20 分钟）七、教学过程［情景导入］2 分钟创设情景，激活兴趣设计简介创设情景。...
