1/6精品文档区角活动创设与材料投放培训心得体会区角活动是指教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平投放适当的材料，开辟独立的区域，组织与主题相关的活动，让幼儿通过感知、动手操作、探索以及讨论活动，在教师的指导下加深对主题学习内容的理解，获得某一操作技能的学习方式。这一活动形式深受教师和幼儿的欢迎，通过此次贺老师的培训，我认识到教师能通过创设相应的主题背景为幼儿提供更有效的学习与游戏环境，更好地观察发现幼儿的当前热点，有效地进行回应与互动。对幼儿来说，这一开放、自主的活动形式有效地弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，尤其对于我们大班年龄段的幼儿来说，他们正处于特别好表现、爱探索的阶段，仅有的集体教学活动远远不能满足他们对新奇事物的探索热情，需要成人不断根据幼儿的需要，投放材料、创设情景，支持和鼓励幼儿进行小组的、个别化的学习活动。因此，主题背景下的区角活动目前是大班幼儿非常重要的一种学习形式。我们班也开设了区角活动，根据活动内容的分为：建构区、阅读区、益智区、手工区、在区角游戏的开展过程中，我们不断遇到新的问题，引发我们对其布局合和管理的思考。区角活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由2/6精品文档交流的活动过程：是幼儿兴趣、需要得到满足，天性自主表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程。在区角活动中，材料的提供的显得犹为重要，材料是幼儿游戏必不可少的物质基础。适当、合适的游戏料会受到幼儿的欢继。“使幼儿在与材料的反复互动中不断进步、提高。区角活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。区角活动是教师根据教育目标和幼儿的兴趣创设具有游戏性、情景性、操作性、探索性的环境，在宽松、自由的氛围中，幼儿自主选择游戏内容，在与材料的互动中获得直接经验、发展能力和个性的活动。可是，事与愿违，在区角活动中，教师经常会发现幼儿游离于材料之外，或者不能与材料有效互动。教师结合主题需要精心设计游戏活动，提供的游戏材料得不到幼儿的青睐或者长时间的关注，幼儿的能力没有按照教师预设的轨道发展和提升，而教师的工作变的非常的繁忙。这时，教师就要充分关注幼儿的游戏状况及其影响因素，及时调整投放的材料，促使幼儿与材料发生有效互动，支持幼儿持续游戏。一、区角内容的设置幼儿的年...
