在 2024 年的 7 月 20 日至 8 月 3 日期间，我很荣幸地参加了安庆市 2024 年小学骨干老师市级培训班的学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。我们每天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上《教学简笔画》，让我们知道课文中动植物以及人物等原来可以那样只选取一个面来画。紧接着下午，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应该给我们上《新课标》，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲《老师专业成长讲座》，这才让我们知道她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长？于漪的老师专业进展的路标；开展教育叙事讨论促进老师专业化进展以及新课标的内容。后面的那么多天，我们陆续接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有斑白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城实验小学的特级老师。在这里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。“”一、语文到底教什么？语文姓 语 ，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动能力。1、语言训练的概念、内涵——语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向学生传授语言知识，又要进行言语训——练进展学生的言语。对于小学生来说，掌握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语能力。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。2、语言训练的依据“语文就是语言文字，叶圣陶先生说： 语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象...
