教学设计的基本方法有哪些“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”梅里尔等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。教学设计的基本方法有哪些一、教学设计的基本理念一个好的教学设计方案必须体现现代教学观教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比较稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。当代的教育改革都是以教学观念的变革为先导的，故此，转变教学观念已成为每一个教育工作者必须面临的首要问题。当前必须树立的教学观念有：素质教育观①面向全体、全面发展：从三个方面七项基本素质构建素质教育培养目标。三个方面是：身体、心理、文化科学七项基本素质是：身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质交往素质七项基本素质分为四个层次：第一层次：身体素质第二层次：心理素质第三层次：道德素质、文化素质、审美素质第四层次：劳动素质、交往素质。② 承认差异、因材施教、发展个性：每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。要求通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。同时，潜能得到发挥，个性得到发展③ 重点培养学生的创新精神和实践能力。在教学上要着力为学生营造一种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景④ 培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。学会学习：主要是要掌握学习方法和学习策略，为终身教育打好基础学会生活：主要培养学生独立生活的能力、动手操作能力、交往能力和健康生活的能力，为适应现代社会生活打好基础学生做人：重点培养学生的思想道德和爱国情操，做一个遵纪守法、文明有礼的现代公民学会生存：重点培养学生适应环境、改造环境的能力。系统方法观所谓系统方法就是按照事物本身的系统性，把研究对象放在系统形式中加以考察的一种科学方法。即从系统的观点出发着重从整体与部分或要素之间、部分与部分之间、整体与环境之间的相互联系和相互作用的关系中，考察和处理研究对象实现整体优化，以求系统获得最大功能的一种科学方法。教学过程就是一个系统，组成要素有：教师、学生、教学内容、教学手段、教学方法等。系统方法应用...
