“”我园开展 三生教育 课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用。刚开始，“”我感到很迷茫，不知道什么是 三生教育 ，更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的“”“培训及学习，我不但深刻了解了 三生教育 的内涵及其教育意义，同时还明白了 三生教”育 的必要性和重要性。11 月 26“”日，我园组织开展了 知恩于心，感恩于行 的感恩节活动，活动邀请了每一位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节？为什么要过感恩节？可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过，我班的情况有些特别，全班 34 名幼儿，有 31 名是傣族幼儿，他们全是附近一些村寨里的居民，家长的文“化素养都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了 三”“”生教育 的重要性和必须性。在活动中，我仔细讲解了 感恩节 的意义以及我们这次活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班老师的组织下，家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片，并在爱心卡片上写下了许多祝福的话，孩子和家长有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有…的是感恩老师的最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时，每一位家长、幼儿、老师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄予自己的祝福。通过这次活动，促进了幼儿道德情感的进展，培育了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了，家长也时时主动配合好我们的日常教育工作，教育融入在一片和谐之中。“”“”作为一名老师，通过 三生教育 的学习，让我懂得了 三生教育 的概念是学校德育范畴的“”概念，也懂得了 三生教育 要着眼于幼儿的健康成长，着力开启幼儿心智、培育幼儿的创新精神和实践能力，提高健康水平、培育幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进“”幼儿全面进展，与素养教育的基本要求一脉相承。同时， 三生教育 也给予了我很多启示：为了实现美好的生活，要学会好好的生存，珍重自己的生命，为生命制造更高的价值。
