这一学期快要结束了，最近南京市长江路小学老师唐文国已开始撰写每位学生的期末评语。昨天上午，记者在长江路小学唐文国老师的办公桌上，无意间看到了这些评语，感受到了一份浓浓的师生情。 这些简短的话语，或许能影响孩子们的一生呢！ 据了解，唐文国是长江路小学四（一）班的班主任。以往每学期期末，他都想给孩子们写点不同寻常的评语，但因工作太忙，有些评语难免单调雷同。为了发现学生的长处，肯定学生的长处，写好全班 50 多名学生个性化评语，这学期期末，唐文国决定早作准备，每天抽空记下孩子们的表现和自己的感想，然后整理成评语。 “”这是给一位比较 顽皮 学生的评语：你活泼勇敢，聪慧大方，待人热情，还非常会关爱别……人看，老师一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是你要学会约束自己，在集体生活中，只图自己欢乐怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聪慧，假如把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。老师知道你不是故意欺负同学的，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。 “”你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗？ 在给一位 粗心 学生的评语里，唐文国这样说：你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师，你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。“”“”可不知什么时候，你结交了一个 坏朋友 ，他常常使你考试失去得 优秀 的机会，竞赛与好名次擦肩而过。“”唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是 马虎粗心 。不过老师信任你会很快与“”他绝交，交上 认真细心 这个新朋友。 你说是吗？ 南京市丁家巷小学的金老师认为，一份好的操行评语不在于面面俱到，而要能反映学生的独特特征。在评定小学生的行为表现时，要多挖掘学生的优点，同时有针对性地提出进一步改进和提高的意见。现在老师在记录学生优点的语言，也从过去生硬的评语式表扬改为极具亲和力的话语。如“”“她曾给班上一名 差生 写的评语中，用到了这样的惊叹语： 哇，你原来这么聪慧，老师”小时候可比你差多了，不过，后面还有好多人在追你哦！ 对这些学习不是很好，又比较顽皮的学生，老师也需要有耐心，多用一些鼓舞性语言，激励他们，而不能一味地批判。“无论是在智力上、体力上，还是处世能...
