一、工作目标以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂教学改革、师资队伍建设、学生法制教育和心理健康教育，特色教育讨论等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与讨论，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐进展，实现全体学生的主动、生动的全面进展，从而全面推动素养教育，努力提高办学质量。二、基本内容根据社会进展对素养的要求，从现实的条件和需要出发，我国社会进展的需要，针对中学生身心进展的客观规律，安排我校素养教育的基本内容：2、进一步加强师德师风建设，并把它作为师资队伍建设的重点工作抓紧抓实。一方面学校在周五下午放学后的政治学习时间中，安排一定的师德教育内容，并围绕教育工作开展师德教育，写出学习笔记，定期沟通学习体会。帮助老师“”“”“”形成 爱事业 、 爱学校 、 爱学生 的师魂，引导老师树立正确的教育价值观、质量观和人才，增强老师教书育人、以身立教的社会使命感。3、加强学生的思想品德教育，安全教育和纪律法制教育。由政教处制订《德育工作规“划》，统筹安排各项德育活动，调动各方面的德育力量。明确提出 校内无小事，事事都”育人；校内无闲人，人人都育人 的口号，制定教书育人、活动育人、管理育人、服务育“”“”人、环境育人的各项措施，建立起 每月一主题 ， 每日一刻钟 德育活动制度，完善德育教育，广播站、黑板报、宣传窗、校长信箱等德育设施；健全政教处、教导处、总务处、班主任、团队、少先队、学生会等部门相互配合的德育工作管理体制。并加强学生的心理健康教育，不断增强学生适应社会生活的能力。4“”、切实改进课堂教学，提高教育效率。课堂教学是 减负 的关键，依据素养教育的要求，在新课程理论基础上，建构新的课堂教学模式，其基本内容是：以老师为主导，以学生为主体，以新课程标准为主线，努力实现接受式学习与探究式学习的最佳结合，实现学、思、习、行的整体优化和学生素养的全面提高。要求老师改进教学方法，努力掌握现代化教育技术，提高业务素养，让学生学习得扎实，学得欢乐。6“”、推选课堂教学 限时制度 ；即老师在课堂教学中做到精讲多练，老师讲课 20 以内；学生活动控制在 20“分钟左右的学生练习时间。知识重点、难点及时消化，学生作业做到 堂”堂清 ，并...
