一、指导思想：围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为法律规范教育和老师职业道德教育，突出活动和渗透，讨论方法，探究途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效
二、工作思路：1、确立一种意识：以学生为主体
2、抓住两条主线：养成教育，班级管理
3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收
三、主要任务和目标：（一）、加强学习、提高认识，进一步转变教育观念
1、确立"以德治校"观念
通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、沟通等多种形式，让广阔教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任：现在的小学生是21 世纪我国现代化建设的主力军，肩负着实现我国第三步战略目标的历史重任，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能在德、智、体、美等方面全面进展、全面提高素养，是一个关系国家和民族前途、命运的重大问题
在青少年学生素养中，思想政治素养是最重要的素养
事实已经证明，在教育工作中，德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用
强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素养教育，自始至终将德育放在学校工作十分突出的位置
3、确立"以人为本"思想
努力构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为"人"--真实的人、进展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育
学校将实行措施，利用多种形式，表扬在各方面有特长和有进步的学生，在奖项设置时，获奖面不低于班级学生总数的 40％
（二）加强德育的基本建设，推动全员德育，优化育人环境
1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化
要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何"死角"
加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能
