《劳动合同制度》教学设计昭平中学 谭解勇设计理念： 本节课以一段有关劳动合同的录像为起点，导入了所要讲授的内容。这种方法使学生首先在直觉上认识到了劳动合同的重要性，劳动合同与学生将来的就业又有着密切的关系，因此可以引起学生对后面教学内容的兴趣和足够重视。在讲授新课的教学中，通过一份真实的劳动合同的样本，总结出劳动合同、劳动合同制度的含义；通过案例分析总结出签订劳动合同应遵循的基本原则；通过图片演示，了解了签订劳动合同的程序；总结出实行劳动合同的重要性。上述这些教学方式能够牢牢的吸引学生，使学生在看、听、分析的基础上掌握本节课所要讲授的内容，能充分调动学生的参与性和自主性。【教学三维目标】知识与技能目标：识记劳动合同制度的含义，劳动者与用人单位签订劳动合同的原则、程序及基本内容。结合具体事例，说明签订劳动合同的必要性。过程与方法目标：结合学生实际,培养学生分析问题的能力，提取关键信息的能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：通过视频案例分析，让学生了解劳动合同的重要性。所以要自觉树立守法意识,明确劳动合同制度的实行是对劳动者权利与义务的法律保障,体现了社会主义制度的优越性。【教学重点】订立劳动合同的原则【教学难点】实行劳动合同制度的意义【教学方法】启发式教学法、案例分析法、讨论法【教学手段】多媒体【教学具体过程】课题劳动合同制度班级0613课时一课时重点订立劳动合同的原则教学手段多媒体视频难点实行劳动合同制度的意义教学内容设计策略教学手段应用导 入新 课随着经济的发展，近年来因为劳动合同纠纷的案件出现越来越多，这给人们的带来了许多的麻烦，如“未签劳动合同， 打工者遭遇悲剧”纠纷就是涉及到了有关劳动合同的问题。那我们就看有关的视频案例。以“未签劳动合同，打工者遭遇悲剧”纠纷的视频案例，吸引学生的兴趣，引发学生对案例发生的思考通过多媒体播放“未签劳动合同，打工者遭遇悲剧”案例学 生思考（1）为什么饭店老板与临时工人之间的争议难以解决呢？（2）劳动合同对劳动者重要吗？案例设问，引发学生思考，培养学生分析问题的能力幻灯片显示问题引导过度劳动合同对我们劳动者来说是十分重要的，是息息相关。我们走上工作岗位之前首先都要签订劳动合同。那什么是劳动合同？及规定劳动合同的制度是什么？设问，调动学生的积极性，引出含义。幻灯片显示，并且通过“劳动合同书”的图片进行说明。学生回答① 指劳动者与...
