1三位数乘一位数（连续进位）一、设计思想本节课内容属于四个学习领域中的“数与代数”领域
教材第页的运动会情境图，从实际生活情境引出，由小精灵向学生提问：“你能算出一共有多少瓶矿泉水吗
”使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活
在教学过程中教师要启发学生用多种方法思考，鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律，问问他们在计算过程中发现了什么引导他们分析、归纳出两位数乘一位数连续进位的计算方法
二、教材分析本课时仍然是连续进位的笔算乘法，基本算法和算理与例是一样的,但出现了进位叠加的情况
教学时，还是要抓住乘的顺序和每一位积的书写位置这两个问题
例的主题图是学校开运动会，一些学生休息时在领取矿泉水的情景图
由小精灵提出问题：“每箱瓶，箱一共有多少瓶
”这道题虽然仍然是连续进位的乘法题目，但进位的难度增大了
可能发生的错误是这个例题教学的重点和难点
在教学的时候，教师重点要检查学生计算十位上 X 得个十再加个位上进上来的个十时的进位情况和积的书写位置，若发现学生有错，应及时分析原因，给予必要的帮助
三、学情分析本节课的教材特点是结合学生熟知的运动会具体情景，学习多位数乘一位数笔算乘法的数学知识
这节课是在学生已经熟练掌握了整十、整百数乘一位数的口算乘法的知识和两位数乘一位数（不进位）的基础上来进行教学的
让学生能运用所学知识解决日常生活中的简单问题
同时，让学生结合具体情境进行乘法估算，渗透估算的思想
四、教学目标、探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算
、结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力
2、培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力
五、重点难点重点：掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算
难点：理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法
六、教学策略标准》指出
