必修二 专题一第一单元：核外电子排布与周期律(课时 1)教学目标：（一） 知识与技能目标了解元素原子核外电子排布的根本规律，能用原子〔离子〕结构示意图表示原子(离子)的核外电子排布 2.了解原子核外电子的排布规律，元素的金属性和非金属性，元素的化合价、原子半径等随元素核电核数呈周期性变化的规律，认识元素周期率。〔二〕过程与方法目标培育学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。三．教学重点、难点〔一〕知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。〔二〕方法上重点、难点：培育分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。了解假说、模型等科学讨论方法和科学讨论的历程。四．教学准备五．教学方法问题推动法、讨论法。六．课时安排 2 课时第一课时【复习提问】1.构成原子的粒子有哪些,它们之间有何关系 2.为什么原子不显电性 ....3.为什么说原子的质量主要集中原子核上 【引言】我们已经知道，原子是由原子核和电子构成的，原子核的体积很小，仅占原子体积的几千亿分之一，电子在原子内有“宽阔〞的运动空间。在这“宽阔〞的空间里，核外电子是怎样运动的呢 【点评】通过对上节课内容的复习，过渡到新课的引入；由新的问题的提出，给出将要学习的内容，创设一种探究学习的气氛。【板书】二、原子核外电子的排布【讲述】电子的运动具有区别于宏观物体的几大特征:(1)质量很小(9.109×10-31kg)；(2)带负电荷；(3)运动空间范围小(直径约 10-10m) ;(4)运动速度快(接近光速)。因此，电子的运动特征就与宏观物体的运动有着极大的不同一一它没有确定的轨道。【质疑】我们如何去描述核外电子的运动呢 【简介】原子结构模型的演变1.道尔顿原子结构模型：2.汤姆逊原子结构模型:3.卢瑟福原子有核模型 4. 玻尔原子结构模型:【点评】通过原子模型的历史回忆,让学生体验假说、模型在科学讨论中不可替代的作用; 尝试运用假说、模型的科学讨论方法。【阅读与讨论】学生阅读课本第二页第二自然段，分小组讨论核外电子排布的有哪些规律并派代表答复。【归纳并板书】核外电子排布的规律:1.电子是在原子核外距核由近及远、能量由低至高的不同电子层上分层排布；2.每层最多容纳的电子数为 2n2(n 代表电子层数)；3.电子一般总是尽先排在能量最低的电子层里，即最先排第一层，当第一层排满后，再排第二层，等等。4．最外层电子数那么不超过 8 个(第一层为最外层时,电...
