《真理诞生于一百个问号之后》经典教学设计

《真理诞生于一百个问号之后》经典教学设计《真理诞生于一百个问号之后》经典教学设计 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 学习目标 教学这篇课文要实现以下教学目标: 1.正确读记“诞生、洗澡、旋涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2.能联系上下文理解含义深刻的句子，引导学生认识到凡事要多问几个为什么的重要性。 3.理解三个关于科学发现的故事，学习用事实说明道理的方法，能从具体事例中正确理解“真理诞生于 百个问号之后”的含义。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1.出示幻灯片，认识这些科学家吗?选择个简单地介绍下。(师做简单补充)爱迪生:举世闻名的发明家，. 一生约有两千多项制造发明;爱因斯坦:物理学家，被美国(时代周刊》评选为世纪伟人; 牛顿:发现了万有引力，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家; 袁隆平:杂交水稻之父 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗? (学生自由发言，如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等 o) 3.老师小结:纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”找到了真理。所以有人说过这样一句话: 真理诞生于一百个问号之 后。(板书课题) 4.谁来谈谈你对这句话的理解? (学生自由发言。) 真理诞生于百个问号之后，其实，这句话本身就是一个真理， 可总有人要质疑，不信任，著名文学家叶永烈先生，写了一篇文章来证明“真理诞生于 百个问号之后”这个观点，也就是我们接下来要学习的第 20 课，请同学们齐读课题。信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2.出示词语: ( 刚才读书的时候，是否注意到了这些词语) 诞生纵观旋涡敏锐追根求源 见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破沙锅问到底 (1)指名读词语。 (2)齐读遍。 (3)请同学们在这些词语中(追根求源、见微知著、锲而不舍、司空见惯、无独有偶、打破沙锅问到底)任选一个词语说句子，可以联系课文内容来说。我先说一个吧， 见微知著:波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰的花瓣变红，他立即敏感地意识到紫罗兰里有种成分能使盐酸变红，继而提出了连串地问题,这种本领就叫见微知著。 3、请同学们再次快速默读...