一、目标明确，设计新颖 陆老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，老师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以老师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。 二、以读为主，重视朗读 ——教学中陆老师非常重视朗读的指导，而且读的形式非常多样轻声读、同桌互读、老师范读，配乐朗读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。能面对全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培育。尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。 三、读写结合，渗透方法 陆老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。例如：中心句、过渡句的认识，练说栏板上龙的图案等。 为了让学生体会赵州桥的雄伟，陆老师能利用现有阶梯教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，老师能运用画面给予学生最直观的感受。 学生的学习很大程度上会受老师教学方式的影响，因此，老师的教学才显得格外重要，不断创新的教学方式更能提高学生主动学习的自觉性，提升教学质量。
