落实语文课程标准，推动大量阅读实施方案一、实施背景：《语文课程标准》中明确提出：小学生认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写；“课外阅读总量不少于 145 万字”； 背诵优秀诗文 160 篇（段）。以上要求仅是个底限，但观当前的语文教育，仍基本把语文教材看作是语文课程的全部。尽管很多老师已经意识到，仅靠教材培育学生的语文能力和文学素养是远远不够的，但是种种因素让老师不敢跨出教材的樊篱。然而，学生要提高母语素养，只靠学习教材是不可能解决问题的。仅靠课内阅读一条腿走路，学生的阅读能力和语文素养无法得到很好的形成和提高。针对课外阅读的重要作用及现在小学语文教学的现状，现提出“落实语文课程标准，推动大量阅读”，以落实大量阅读在时间、数量、质量上的保证。二、实施目标：【识字指的是常用字，诵读和阅读的是古今中外的经典】1. 学生养成自主识字的习惯，有一定的识字量：【一二年级完成 3000 字以上的识字量，主要是二类字认字任务】一年级二年级三年级四年级五年级六年级一 类 字 （ 课标）250650600400310180二课内（课标）95085040040027040类字课外（另加）800500 2. 达到一定的语文积累，熟读或背诵古今中外经典美文：【学校自定】一年级二年级三年级四年级五年级六年级课内课外 3.落实课外阅读量，各年级阅读量需达到：一年级二年级三年级四年级五年级六年级课标2 万字3 万字15 万字25 万字40 万字60 万字日阅读量500-1000字1000—4000字3000—6000字5000—8000字5000—10000字5000—10000字三、推动措施：1.改进单元测验和期末考试的考查内容、方式、考查结果的使用：（1）考查内容：笔试 80 分（生字、阅读、习作）+语文综合能力测试（朗读、背诵、口语交际）20 分。其中的阅读考查题以开放式题目来考查学生的阅读能力，不用标准答案评卷；习作和口语交际题目来自生活，更多选择时事或学生感兴趣的问题。考试题目的出题方向核心是跳出语文课原来出题，这需要老师关注学生的大量阅读。（2）出卷：平常单元测验由学校统筹出卷，组织同年级老师按测试内容要求出卷，测验次数在原基础上减半；期末考查由区教办统筹，教办组织区学科骨干老师出卷。（3）测试结果的使用：强化测试结果用作老师本人了解学生学习情况和改进教学之用。学校不得把平常测验结果用作班与班之间的比较，或作为学校评价老师教学质量月绩效或期末绩效之用。（4）期末考查：学校组织面对全体学生的语...
