一、自我剖析二、自我规划1、目标随着时代的进展，教育改革的不断深化，作为老师要不断加强自身的理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己的教育教学水平。我争取在今后的教育教学工作中努力提升自己的业务水平，遵守《中小学老师职业道德》和学校的规章制度，仔细学习、知识储备，提升自我，做学习型老师，做一个社会、学校、家长、学生满意的人民老师。（1）仔细讨论教材：正确把握《大纲》精神，领悟教学意图和教育目标。深化研读文本，从整体上把握教材内容，把握教材的特点、学生特点，结合班级学生特点开展教学活动。（2）科学备课：根据学校的要求，仔细及时的备课、上课。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的反思。激发学生学习的兴趣，减轻学生过重的课业负担。（3）仔细做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足。努力寻找解决问题的方案，并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。（4）通过 5 年的理论学习，提升自己的理论素养。（5）仔细听取意见，及时调整教育教学方法。（6）仔细记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或讨论报告的形式表述或发表。2、研修方式（1）听从学校安排，参加研修活动。（2）常常上人教论坛、人民教育出版社等各种网站阅读教案设计、教学点评、教学随笔等各种文章和教育视频。也自主订阅杂志，图书馆借阅各种图书，网上数字图书来充实自己，提高自己的知识水平、教学理念。（3）平常多和同事沟通教学心得，从而来提高我的课堂教学。3、附录：2024 年度个人研修计划公开课：校级公开课 1 节。听课：完成学校规定的听课任务。阅读：杂志《小学语文老师》、《书声琅琅的三年级》、《薛瑞萍读教育理论》、人教论坛及其他教育网页。反思以及科研、论文：完成学校规定的任务。校级课题一个（综地 2），综地 2 论文一篇，语文论文一篇。管理水平及能力：按《老师职业道德》、学校规定、根据自己二十年的工作经历来管理班级，尽可能使班级无责任事故，班风好，学风好。
