xx 中学一行 20 人在副校长陈 xx、教务处卢 xx 主任的带领下于早晨 8:30 准时赶到 xx 中学，双方短暂协商后，按预定方案从 9:00 开始正式开展活动。第二节课由我校老师进行常态课展示，第三节由 xx 中学老师上示范课，两校语文、数学、生物老师均参加了听课。“”本次活动的主题是 同课异构，相互探讨 ，xx 中学老师与我校老师就相同的教材内容用两“校不同的课堂模式上课，让我校师生感受了湘波 262”课堂模式的特色，领略了湘波名师风采。下午第六节课分学科组进行了评课议课和沟通讨论，双方都肯定了两种模式的优势，并就不足之处提出了中肯的建议。第七节课在阅览室进行了集中沟通与活动总结。xx 中学教“”“务处卢主任毫不保留地介绍了他们的 五化 管理经验，即 管理服务化、培训福利化、教”研专业化、课改自主化、文化多元化 。最后，两校达成共识，做为涟源的两所课改学校，我们可以资源共享，相互学习，取长补短，搂抱进展，形成涟源课改名校共同体。活动之后，本人进行了如下思考：一、两校课堂模式之比较xx“262”“模式中的 6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、讨论沟通，展示提“”升、当堂检测、课堂小结。我校的 五环 模式为练习反馈、自学讨论、展示提升、梳理巩固、达标抽测。其中三个主要环节是相同的，都是宗法于 xxxx 中学与 xxx 市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区别。二、课改成效的决定因素我们两校的课改都始于 XX 年，都于 XX 年在全校三个年级全面推动，四年来，两校都进行了艰难的探究，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分。课改的成效应该取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚定行动。xx 中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚强领导集体，得益于他们有一支业务能力强、工作责任心强、思想积极上进的稳定的老师队伍。三、我校课堂特色我校课堂高度开放，学生表现精彩。课代表组织能力强，能独立主持课堂;小组长责任心“”强，在 兵教兵 时俨然是老师;其他学生也表现优秀，能积极点评、质疑、补充。但老师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严重，没有个性。同时，老师知识功底浅薄，业务能力有待加强。四、湘波课堂特色“语文课老师功底深厚，很有...
