大单元一朵花里见人生 —— 统编版初中语文八年级上册第四单元统编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社学习目标{ 语言目标 }{ 思维目标 }5. 学习经典例文情思表达方式与表现技法，提升生活感受与认识的水平，引发对人生的思考，能借助生活中的物、事、人等抒写自己对生活独特的真情实感。{ 价值目标 }1. 默读单元编选的五篇散文，用思维导图或列表概括重点语段的结构特点；2. 从话题统一、顺序合理、自然过渡三个角度，分析“连贯语言”表达的方法和特点。3. 列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思方面的不同特点，总结“物”与“怀”之间的内在规律，学习从“思想”到“言语”输出的言语思维技能；4. 概括每一种借物抒怀散文的写作特点，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面画出思维导图，初步建构归纳和概括的逻辑思维能力。核心任务学校文学社举办一个“讲述成长的故事——一朵花里见人生”主题征文活动，请你为此次活动写作一篇散文，按要求投稿。要求：1. 选择典型、独特的“物”作为抒发情怀的载体；2. 布局谋篇要讲究，根据借物抒怀的类型选择合适的文章结构；3. 依据话题统一、顺序合理、自然过渡等要求，让语言表达连贯；4. 用借物抒怀形式表达对人生体验的独特情感，字数 800-1000 字；5. 举办“一朵花里见人生”征文展示会，评选出优秀作文，向校园文学社投稿。目录CONTENTS万紫千红都是春一枝一叶总关情 一物描摹人生意万紫千红都是春 P A RT O 1课时安排 5 + 1课时课段任务【核心任务】列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思方面的不同特点，总结“物”与“怀”之间的内在逻辑规律。【学习任务】1. 梳理五篇文章的写作内容，梳理文章所言之“物”与所“抒”之情的关系，填好借物抒怀信息表；2. 分析五篇文章选材、组材和情思的联系，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面画出思维导图，总结每一种借物抒怀散文的由“物”到“情”的语言过渡特点。学习资源《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》请输入标题请在此输入内容请在此输入内容请在此输入内容在此输入内容在此输入内容请在此输入内容请在此输入内容请在此输入内容在此输入内容在此输入内容请输入标题请在此输入内容请在此输入内容请在此输入内在此输入内容在此输入内容请在此输入内容请在此输入内容请在此输入内容在此输入内容在此输入内容学前准备散文类型多样，按照不同时期与标准...
