学会合作》教学设计【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导时间】40 分钟【辅导年级】三年级【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、皮球、凳子等。【辅导步骤】课前谈话快乐的童年总是伴随着游戏度过的，老师知道你们都喜欢玩游戏，今天老师给你们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的凳子忘了搬进来了，这凳子比较多，我一个人可能搬不进来，哪位同学愿意帮帮忙？非常谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们大伙的力量多大，齐心合力就把这个凳子都搬进来了。（设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）一、游戏引出合作，初步感知合作。1、体验游戏：《一指抓皮球》师：我们玩的第一个游戏，名字叫《一指抓皮球》，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在 20 秒内将它抓起，这个皮球就属于你了。谁来挑战一下？2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。3、你觉得怎样才能把球抓起呢？师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？4、板书活动主题。师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作（板书）（设计意图：通过“一指抓皮球”的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。）二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。1...
