学构图》教案教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。学生：多种绘画工具。教学过程：一、赏析作品感知构图1. 展示三幅图画，观察其不同之处。师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品°（PPT 分别出示三位同学的作品）2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。3. 猜一猜学习的内容。师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。4. 揭示课题：学学构图。设计意图：通过三位同学作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。二、分析理解掌握构图1. 什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。2. 学习几种常见的图画外观构图形式。（1）以同一图画不同构图为例。师：在美术课上，当我们翻开作业本，总是会思考一下是横着画呢还是竖着画？专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。冷冰川叔叔画了一幅风景画，横向的构图，我们感到视野很开阔。如果再把画纸变得更狭长些呢？感觉有没有变化？生：景物离我们更近了。师：如果变成竖构图呢？同样的风景，感觉是否又有不同了？生：有纵深感，视线更集中。师：如果把画纸变得再瘦长些呢？或是把画纸变成其他形状的，感觉肯定又会产生变化。小结：同样的景色，由于不同的构图，可以表达出截然不同的视觉效果和画面意境。设计意图：把同一幅图画，通过画面的...
