1学情分析我所带的是一年级一班的学生，共 40 人。因为刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律•常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，孩子的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒.纠正.督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。教材分析部编一年级语文新修订教材新增了《日月水火》•《天地人》等课文，保留了《四季》•《日月明》•《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，有不少是儿童诗，非常适合一年级孩子们容易理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“原教材一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字一、课文。而现在部编新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。”部编新教材里，年级孩子先认识部分常用常见字，这样的目的是为能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由 400 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人起读”。两个栏目主要目的都是激发孩子的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求孩子写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，所以比较适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传教学一、汉语拼音2目标（一）学会汉语拼音，能读准声母•韵母•声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母•韵母和音节。（二）助汉语拼音识字.正音.学说普通话。二、识字与写字（一）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（二）认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。（三）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确•端正•整洁。（四）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读（一）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（二）学习用普通话正确•流利地朗读课文。（三）学习借助...
