根据我区开展深化学习实践科学进展观总体部署，根据要求，我校在党支部组织下，掀起了一股学习科学进展观的热潮，作为一名中层领导，我也加入到了这股学习的热潮中
学习过程中，我仔细研读了《科学进展观重要论述摘编》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学进展》等书籍，通过学习，对科学进展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，有了初步认识，下面结合自己的思想和教学工作实际，谈谈在学习中的一些体会：一、树立以人为本的观念，关注学生主体
“”“长期以来，我国的教育是一种以老师为主导和主体的，学生被动地接受的 灌输式 的 听”“”话 的教育
因此，树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性
所谓 主体性 是指学生受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性、制造性
主体性的确立，必须处理好师生之间的关系
首先，师生在人格上要互敬互爱
尊师是我们常常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱“”护
其次，师生在教学中要民主平等
常言道 尊其师，则信其道 ，师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生欢乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种具有真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参加，充分认识到自身的存在和价值
另外，老师还可通过表扬、激励等培育学生参加课堂教学，培育其主体意识
教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心
二、努力开发学生的创新思维实现可持续进展从广义上讲是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的成果或活动
其中我认为它“”最重要的是强调 有个人意义 ，这一点对培育学生的创新精神很重要
因为对学生个人来讲，创新不必是原制造，可以是再制造，只要对于学生个人来说是新颖的、首创的就可以了
学生的创新意识并不是与生俱来，必须依赖于积极的指导和鼓舞，因而在教学过程中要有意识、
