机械制图这门课程本身具有相当的难度，对于学生素养有一定的要求。但鉴于目前中职生文化基础良莠不齐，导致机械制图教学更加困难，如根据传统的教学方法，很难让学生深化掌握，教学效果也会大打折扣。因此，我们必须探求能适应新形势的教育教学方法，加强教学的针对性，从而提高学生学习的效果。下面就我几年来的教学谈几点。一、提高老师在学生心中的威望，引导学生听从老师的指导学生与老师的关系，就像孩子与家长的关系一样。同样，假如老师一味地迁就学生，或者一味地板着面孔教学，那么，老师在学生心目中的形象就会大打折扣。所以老师除了要爱护学生，对知识点进行深化讲解外，在学生犯错误，或者在学生不能根据教学思路进步的时候，也要板起面孔，树立老师的威严。既要和学生做朋友，又要成为学生尊重的良师。二、探求趣味教学，调动学生的兴趣，变被动接受为主动学习“”传统课堂教育，基本上是 填鸭式 的教育方式。这种教学方式对基础较好的学生可能是好的，学生获得大量信息，自己消化后迅速提高。但是正如前文所讲，当今中职学生的基础根本达不到学生的平均水平，所以教学不能以这种方式来进行。因此，老师应该在课堂上加入趣味成分，寓教于乐，以更加生动形象的方式，把要教授的知识点传达给学生。同时，在教学过程中还要注意及时确认学生对前面知识点的掌握情况，一旦学生没有掌握前面的知识点，应该及时进行知识点复习，避开影响后续课程的教学效果。例如，在进行 CAD 教学过程中，可以让学生练习画一个五角星或者一面国旗，同时让学生对制图作业进行色彩填充，最终学生的作业完成后是一幅很鲜艳的图画，学生可以向家长或者同学展示。其实在制作五角星的过程中，学生已经对 CAD 点、线、面的操作进行了练习，同时为了提高学生对立体空间的认知，还可以让学生对五角星中心进行凸起操作，让学生找到更加高级的 CAD 操作。这里的例子中，学生完成了作业成为学生引以为豪的事情，提高了学生学习的兴趣，会引导学生朝着更加复杂的图形学习；同时，学生也掌握了基本的操作，甚至会主动学习更高级的操作。这就是在教学中加入趣味因素的效果。三、充分利用先进教学手段，发挥现代技术优势机械制图不像数学等其他课程，多媒体技术对数学教学的影响很小，但是对机械制图教学的影响可以说是天翻地覆的。我们必须在机械制图的教学中充分融入这一手段，提升教学效果。但是，我们强调现代技术的同时，传统教学方法不能丢。机械制图从根本上...
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