依托校园文化建“向上师生关系小学高段是青春发育的初期，学生在这一阶段心智发育不成熟、易冲动，易受到不良思想的影响
构建新型的师生关系，缩短老师与学生之间的距离，才能实现老师与学生的良性沟通;才能提高学生的学习效率，从而提高教学质量
良好的师生关系也有助于学生心理健康的进展，培育学生积极向上、善良友好的个性特点，提高学生的沟通能力
一、现阶段不和谐师生关系的归因师生关系是整个教育活动的基础与核心，日益受到社会的广泛关注
教育家赞可夫说：“就教育工作的效果来说，很重要一点是要看老师和学生之间的关系如何
”但如今“女老师被逼向学生下跪道歉后进精神病院”、“小学老师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀”、“浙江一女老师被学生掐死在家访途中”、“湖南沅江市三中某班学生罗某损害班主任致死”等扭曲、不和谐的师生关系案列越来越多
回想起春秋战国时期孔子与其弟子们和谐融洽的师生关系，我不由得对于我国现今略显僵化的师生关系进行反思
（1）传统文化的影响
中华民族自古以来就是一个讲究礼仪和传承的民族，“一日为师，终生为父”的至今仍根深蒂固
老师在学生心目中有着极强的权威性，导致在教学过程中往往以老师为中心、以老师授课为主，学生在教学过程中无太大发言权，不能充分发挥其主观能动性
受到传统观念的影响，学生和老师互相默认并维持彼此间的关系，要是双方有着较深的师生情谊，其间的矛盾就不突出
（2）“新思潮”的影响
随着我国改革开放的深化和经济的迅速进展，社会大众对于“民主”、“平等”的呼声也是越来越高
一些先进的老师也希望在教学领域中给予学生更多的机会和话语权，于是有人崇尚“学生中心论”，重视学生的主体地位
对于这一转变，我认为应该予以肯定，俗话说“师父领进门，修行在个人”
但是“学生中心论”把学生放在绝对主体的地位，片面强调教育活动要以学生为中心，忽略了老师在教育过程中的主导作用，是片面的
（4）学生层面
