信息化教学模式在职校机械制图课程中的应用讨论[摘要]在机械制图课程教学中，老师应用信息化的教学模式，对学生展开教学，能够改变传统的教学方式，丰富教学形式，这种教学模式有效地调动了学生的学习积极性，促使学生对机械制图课程学习产生更加强烈的求知欲，同时利用多媒体技术以及 CAD 软件开展教学，能够进一步拓展学生的思维，提升教学效率。[关键词]信息化教学；职校；机械制图课程；应用在机械制图的教学过程中，为了让学生进一步掌握机械零件结构，掌握一定的绘图技巧，学会辨析机械各个零件的大小以及理解机械运转原理，老师的教学要深化了解学生的兴趣特点以及教学基本规律，能够将教学内容与实践相结合，让学生产生对机械制图课程的学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。因机械制图课程是学生掌握机械知识的基础，老师更加要重视其教学内容，能够利用信息化的教学模式开展教学，有助于学生的智力进展，调动学生的感官系统，帮助学生进一步理解机械制图课程。一、转变传统教学方式，激发学生机械制图学习兴趣传统的教学形式中，老师对学生开展教学授课都是老师在黑板上板书，或是直接让学生看课本上枯燥的图片，学生的学习兴趣没有得到很好的激发，同时学习积极性也在逐步下降。而信息化教学模式的融入，使得机械制图课程的教学方式发生了重要转变，多媒体技术的不断应用，让学生的课堂参加度不断提升，老师在课堂教学已经转变为一种主导的方式，以学生为主体，通过丰富多样的课件为学生呈现一些机械图片以及内部构造，让学生更加直观地观察这些图片以及内部构造，学生的学习积极性被很大的激发出来。例如，在学习几何作图时，我们的传统教学方式就是老师为学生绘制一个草图，然后让学生根据要求模仿，现在利用多媒体教学，就可以将多种草图的设计放置在一个幻灯片上，先让学生感受有关平面图形尺寸标准的一些基础要求，有助于进一步呈现有关机械制图教材上的内容。学生能够将庞杂的知识转化得更加直观，老师的教学过程也更能够抓住重点，尤其是在讲解一些有关尺寸标注的问题时，可以利用多媒体演示，采纳启发式教学，先给学生一个多媒体问题提示，然后展现一幅法律规范的平面图，让学生思考画图步骤是什么？然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。学生再分析尺寸的分类和基准的概念，当然老师也可以通过分解教学，为学生演示草图的绘制方法和技术，其中要注意铅笔的修理和仪器图的区别，辅助利用视频动画演示图形的画图过程。...
