信息技术与学科整合教学案例信息技术与学科整合教学案例 二十一世纪的今日，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，应用信息技术改善传统课堂教学，会使语文课变得更美丽
原来我一直认为语文课主要靠语言表达，许多内容无法在网络教学中得以完成，或者不借助网络也可以完成，但经过一个学期的实践，我感到了网络的奇妙，我领略了网络的魅力，因为信息技术既可以丰富视听感受，也可以化抽象事物为具体的、可感的、形象的事物，它集图象、声音、文字、与时代气息于一体，使用这一媒介，可丰富学生的知识，开阔他们的视野，让语文课更富吸引力
下面以《美丽的武夷山》为例，谈谈在教学中的做法和点滴体会
片断 1：美丽的风光，高涨的兴趣
《美丽的武夷山》是一篇写景的课文，虽然文字非常优美，但对于二年级的小学生来说，远远比不上有趣的童话故事给他们带来的兴趣和欢乐
我是这样导入的： 师：同学们，我们每年都有两次长假，你们在假期里都做什么
学生有的回答写作业，有的回答读书，有的回答上各种辅导班，有的回答去旅游
师：老师也和你一样，非常喜爱旅游，今日，我带大家到一个非常美丽的地方旅游好吗
好，现在我们出发
请大家打开“美丽的风光”，看看我们已经来到了哪里
（学生观赏武夷山的风光片，美丽的景色，优美的音乐，把学生一下子吸引住了
） 评析：运用信息技术手段激发了学生的学习兴趣，将学生引入学习情境，让如诗如画的情境，为学生领悟课文内容打下基础
美丽的风光，优美的音乐，使学生入景入情地感知课文内容，对武夷山有个总体的印象，为学生自主学习课文铺路架桥
片断 2：多变的文字，良好的效果
师：现在同学们自己来读读课文，遇到不认识的字就用鼠标点一下，你会有意外的收获的
生自读课文，遇到不认识的字点一下，屏幕上马上
