志愿者案例分析姓名张冉性别女出生日期1991．04．20民族汉学历本科专业汉语国际教育政治面貌共青团员派出单位河北大学毕业院校保定学院任期2024 年 2 月—16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校光州全南中学光州松源中学*案例类型跨文化交际——如何与韩国本土老师相处背景 我在韩国有两所任职的学校，两所学校的搭档老师各自有各自的教学方式和教育方法，两位搭档老师的性别和性格也不同，办公室也有各种其他的韩国老师，我常来说，我们应该是办公室年龄最小的老师，而且是原语民老师，语言不通。对于我们来说，如何与搭档相处，如何与搭档协同教学，如何与办公室的老师如何愉快相处。都是需要我们思考的。问题我们每个汉语志愿者老师都是带着远大的理想，希望自己所学的东西能够帮助学生更好的学习汉语，但是往往事与愿违。我的两位搭档老师都是教学经验十分丰富的老师，多年来都是自己独立授课，突然课堂上多了一个原语民老师对于他们来说也是问题，所以一开始的时候我大多数是充当复读机的职位，与学生的沟通也不多，觉得自己的存在没有什么价值。还有一个原因是我不是固定在一所学校，每个班一周有两节汉语课，但是我每个班只能上一节课，剩下的是搭档老师进行，所以我的位置难免有些从属。这也是韩国搭档老师所思考的问题。解决方法说实话，在解决这个问题上，我目前还在探究。现在我是复读机和老师的结合体。方法 1：在适应了之后，也把握了韩国老师上课的节奏和方法，我会在课前和搭档老师沟通上课的内容，提出我的看法的建议，由搭档老师来决定这节课如何进行。适当增加自己的参加。方法 2：在课下多和学生在一起沟通和沟通，听取他们的想法。拉进和学生之间的关系。方法 3：调整好心态问题，尊重韩国老师，以学习的姿态和他们相处。反思对于和韩国搭档老师沟通和协同上课来说，每个人有每个人的相处方式，需要具体问题具体分析，一味的放低自己的位置也是不可取的，需要个慢慢向搭档老师展示你不同的方法和思考，让她慢慢的接受和认同你。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
