党小组成员之间开展批评与自我批评

党小组成员之间开展批判与自我批判党小组成员之间开展批判与自我批判 批判与自我批判是中国共产党的三大作风之一。 批判是指对别人的缺点或错误提出意见， 自我批判是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。 两学一做” 学习教育， 是贯彻落实中央部署， 落实党章关于加强党员教育管理要求、 面对全体党员深化党内教育的重要实践， 是推动党内教育从“关键少数”向广阔基层党员拓展、 从集中性教育向常常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。 一、查摆出的问题 在专题教育活动中， 我对比党章和纪律规定， 深化的剖析了自己，发现自身主要存在以下几点不足： 一是政治意识和核心意识的理解不够深化， 仍需加强。 理论学习的系统性不够， 上级要求学的就多学一点， 不要求学的就少学一点， 存在有用主义现象， 没有系统地学习理论知识， 对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统。 加之平常办公室工作比较繁忙， 对一些新知识、 新理论只是浅尝辄止， 不求深化讨论， 使得自身知识结构不够全面，理解运用不够充分。 二是大局意识和看齐意识需要增强。 对推动工作进展举措的讨论比较少， 视野不够开阔， 思想较为保守， 主动调研的意识不强。 对一般性工作存在要求不严格， 只是完成了 标准底线， 没有在质量和标准上提出更高的要求， 注重重要工作， 忽略了 一般工作。 三是对圈子文化的认识不深化， 警惕性不高。 感觉自己只是普通工作人员， 没有权利， 就不会被拉入小集体， 缺乏戒备心和警惕性。 有时存在当老好人的心理。 在原则与感情发生冲突时，有时讲人情、 顾面子， 怕与人产生矛盾， 过于注重别人对自己的评价， 因而对他人的意见、 建议即使有一些不同的看法， 也不同意当面提出来，不能以公正、客观的视角对待问题 二、产生问题的根源和症结 (一) 理论学习形式大于内容。 能够根据要求开展理论学习，但对学习内容没有系统谋划， 对学习 内容浅尝辄止， 不求甚解，学习成效有待提高; 对于理论学习存在“吃老本” 现象， 常以办公室工作忙为由， 给自己找借口 ， 学习时间和效果得不到保证，进取意识不够强烈，上进心没有以前强了。 （二） 理论与实际结合不紧密。 平常读书、 看报的时间比较少， 对理论讨论和理论学习下的功夫不够深， 积累的知识没有与实际情况有机结合， 且常常忙于事务性工作， 深化一线、 深化基...