关于学生在学习中怎样走出阅读的误区：今日，人们对阅读的理解跟过去相比有很大的不同。过去人们认为，阅读是一个精确的过程。这个过程包括对字词作准确、详尽的理解。而现在，人们普遍认为阅读是一个选择的过程，这个过程要求能抓住主要信息就可以。抓住主要的信息通过什么来取得呢主要是速读，所以说，在诸多阅读形式里，速读是最常用的。速读可分为通读、略读、眺读和查读。不论是哪一种方法，它们的共同特征是不需要一个字一个字地阅读。其实，速读就是用最快的速度在尽可能短的时间内猎取较多信息的一种阅读。那么，有人会问：速读有什么好处和意义呢让我们来作一个比较：A、B、C 三个人，A 每分钟可以读 600 个汉字;B 每分钟读 400 个汉字;C 每分钟读 200 个汉字。虽然他们中间的差距只有 200 字，但你能想象一个星期后、一个月后、一年乃至十年后他们会有什么不同吗请看下表(单位：万字)：速度一星期一个月一年十年C200/分 8.4364384380B400/分 16.8728768760A600/分 25.2108131413140假如他们阅读的书字数都在 15 万字左右，那么十年后，A 可以读 876本书;B 能读 584 本书;C 只能读 292 本书。很明显，缺乏阅读速度使人付出相等的劳动量，却换来不等量的收获。另外，阅读时假如逐字辨认、逐字推敲，或者在阅读中不停地查阅字典会大大降低阅读带给人的乐趣，让人感到乏味、枯燥。而速读在不增加你额外负担的条件下，可以减少那种乏味、枯燥的感觉，令人保持阅读的乐趣。阅读和理解阅读的根本目的是理解，不管哪一种形式的阅读都无法改变这一点。也就是说，理解是阅读活动的第一要素。假如读完一篇文章后一无所知，这样的速读有什么意义呢速读的特点是快速,因此理解和速度之间就会有矛盾。速度太快会影响理解，理解太细又会影响速度。放弃速度，就无所谓速读;丢弃理解，等于不读。怎么办呢我们所说的速读是在保证基本理解的基础上，以尽可能快的速度进行的阅读活动。所谓基本，就是说速读不要求你百分之百的精确理解，也就是说允许丢失一部分信息。不必为这部分丢失的信息惋惜，家长也千万别要求孩子每个字都会。事实上，任何阅读总是有 30%到 50%的信息是多余的。这就意味着，一个人能读一半到四分之三的篇幅就可以知道文章的主要内容了。速读以丢失部分信息为代价换取了阅读的速度，可能会引起一些疑问：允许丢失什么信息允许丢失多少信息笔者的回答是，视文章内容而定。同时也跟读者的知识结构、阅读目的以及...
