利用研创项目提升地方本科院校学生综合素养的实践与效果[摘要]大学生研创项目是高校培育创新创业人才的重要手段，更是地方本科院校提升大学生综合素养能力的有效途径。本文通过对大学生研创项目的培育与管理，以及笔者充分利用研创项目提升本科生综合素养的经验与效果介绍，为地方高校利用自身特色与资源提升本科教学质量及水平，发挥学生主观能动性提高本科生科研创新能力和综合素养，以及进一步深化高校创新创业教育改革提供可行性参考。[关键词]研创项目;综合素养;地方高校;实践;效果在地方高校转型背景下，为了提高学生实践能力、科研能力和创新意识等综合素养，多年来我院一直进行相关课程的教学改革，但目前在教学质量和学习兴趣方面仍有待进一步提高。随着高等教育改革的不断深化，如何利用大学生研创项目提升本科教育教学质量、培育创新型人才，已成为国内外高教讨论者们关注的亮点[1-3]。近年来，教研组探究和实践了具有地方本科院校特色利用学生研创项目提升学生综合素养的新路径，取得了较好的效果，调动了学生学习的主动性和积极性，有力促进了我院各专业学生综合素养的提升[4-6]。一地方本科院校学生综合素养提升还有待加强学生综合素养是新时期高等教育的关键词，是创新教育的核心内容，是高校人才培育的最终目标。当代大学生综合素养的高低不仅影响着其自身命运与前途，更与国家、社会的进展息息相关。近年来，国内外学者对大学生综合素养培育一直在进行多维度的关注、讨论与实践[7]。大学生综合素养的概念，新时代具有新的内涵，笔者认为：大学生综合素养应包括道德素养、科学文化素养、身心素养、创新素养四个方面，同时还应具备学习与沟通能力、进取与创新能力、实践和组织能力等。经济的快速进展，当代高校部分学生的价值观会发生偏离，部分学生心理素养及解决问题能力较为低下，专业基础水平和创新能力薄弱，尤其是地方本科院校学生综合素养提升还有待进一步加强[8]。高校作为教育和培育大学生的重要平台，当以提高大学生素养为根本出发点，重视大学生的多元化和個性化培育的同时，高校教育理念还应符合时代的特点，进行有针对性的教育，多渠道培育学生一专多能的专业素养，使他们成为实现中华民族伟大复兴的追梦人和践行者。二我院大学生研创项目的培育与管理我校学生研创项目按级别分为省级、校级、院级以及老师个人科研项目的子项目分支。为了鼓舞学生自主创业，培育学生创业意识和创新精神，激励学生系统学习、讨论创新创...
