历史任课老师教学反思总结范文初中历史教学应用历史故事的对策1.搜集相关历史故事。2.在教学中根据需求恰当地引入历史故事。3.在课堂结束后穿插历史故事能够提高课堂教学效率。古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。仅有学生对学习有兴趣，才会进取的探究，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象;才能具有制造性。所以，老师教会学生学习方法，培育学生的学习本事应成为教学中的一项重要任务。下头是我在平日的历史教学实践中总结出的几点：一、培育学生阅读本事，让其自我总结教学提纲三、让学生理清历史进展线索，学会抓住学习重点四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，采纳以下方法，不仅仅能够提高学生的记忆效率，并且能取得效果良好：第一，重复记忆法。让学生把知识点分开学习，当时看一遍，一周后再复习一遍，一个月后再重复一次，记得就会比较牢固。第二，重点记忆法。在每一课的教学中挑出重点，让学生重点记忆。这也发挥了老师的重要性。第三，引导学生记忆纲要。如美国独立战争经过的六件大事等。经过教学实践，我深刻体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对老师成长的至关重要性。仅有经验加上反思才能更进一步的成长。进取努力参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”的老师。也仅有这样，才能更好的培育出新一代具有较强的适应力的学生。在初中历史教学中应用历史故事的重要性1.历史故事贴合初中生的心理特征。故事属于人类进展历程中比较常见的传承记忆方法，经过历史故事的讲解能够使人们对民族文化进行有效传承，其和历史记录具有相同效果。但与历史相比，历史故事则更多地侧重于对事件过程的讲述，并且在趣味性上和生动性上更胜于历史。所以在初中历史教学过程中，借助历史故事的讲解能够满足学生的心理需求，因为大部分初中生具有较强的求知欲，且对故事具有较强记忆力，所以将历史故事应用于初中历史教学之中，不仅仅能够激发学生学习兴趣，并且能提高课堂教学效率。经过相关调查发现，初中生对于选择讲故事的教学方法也比较认可，从而为初中历史教学奠定良好基础。2.历史故事能够将复杂变为清楚，抽象变为具体。由于故事的进展一般是对时间的进展过程进行叙述的，所以对于其中的一些细节给予了详细描述。在历史教学过程中，经过...
