口哨与小狗教学反思 4 篇口哨与小狗教学反思口哨与小狗教学反思范文 4 篇口哨与小狗教学反思范文一本周星期三上午第二节课我参加了四校连片的音乐展示课
从以往教学来看二年级的孩子对《口哨与小狗》这节音乐欣赏课兴趣浓厚，而且我自身也非常喜爱这首乐曲，所以我重新将这节课的内容进行了整合并拓展
新课标明确指出“要坚持以音乐为本，提倡完整而充分的倾听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”
因此在课堂教学中必须突出音乐听觉体验
但是，要培育二年级学生仔细、宁静倾听的习惯，注意力集中时间短是个很大的问题，对此我主要采纳“让学生带着问题去想象”的方式，用舞蹈、即兴表演等与音乐相关的活动来吸引学生的注意力，激发他们倾听的兴趣
而培育倾听音乐的好习惯，最主要就是让学生会听音乐，熟悉音乐
于是在课的一开始，我没有过多的语言介绍，也没有运用过多教学手段，采纳开门见山式的导入，设计问题，直接让学生坐端正宁静的初听全曲，奠定了学生宁静倾听的基础
当然倾听也要有一定的目的性，带着问题去听才能集中学生的注意力
欣赏时，每一遍我都提出要求，随着遍数的增加问题逐渐加深难度，让学生不断提高
例如在感知全曲的旋律后，我先让学生对乐曲结尾的口哨声和狗叫声，进行想象讨论，从而引入到 A 段主题音乐，然后让学生熟悉 A 段主题音乐，用动作表示听到主题音乐的次数，孩子们很喜爱这样听节奏走动，会跟着音乐的变化做一些自编自导的动作，甚至表情
让孩子们自由、自主地活动，能在很大程度地减少学生的习惯性模仿和从众，真正轻松愉快的学习
通过反思，我觉得这节课美中不足的是我在课堂的语言还是需要再精炼一些，学生的活动再丰富一点，趣味一点
口哨与小狗教学反思范文二在这学期进行的中班组同课异构的活动中，经年级组长的协商，最后定下课题是音乐欣赏《口哨与小狗》，于 12 月 10 日进行
经过几个星期的策划与构思，拟好教案，加上几位前辈老师的指导，在
