口语交际我说你做（教案）口语交际我说你做教案口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对沟通有兴趣，感受沟通的欢乐。【教学重点】在相互的沟通活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【教学难点】培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。1.明确本次交际的内容：我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。2.一起根据指令做游戏：（1）观察情境图，发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）（2）哪个小朋友做错了，想一想这个小朋友为什么会做错？预设：有一位穿着条纹的小朋友没有根据要求做。（3）这到底是问什么呢？（可能是听的小朋友没有仔细听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。）（4）做这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？（发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清。做动作的小朋友要注意听发令小朋友说话，并迅速做出动作。）【设计意图：通过游戏，明确交际的要求。】三、明确交际要求（1-2）（3—4）本次口语交际中我们应该注意什么？1.大声说，让别人听得见。（板书：大声听得见）到底“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见呢？可以练习“发指令”：老师发指令，先小声，让听见的学生举起手：“全体起立。”“男同学坐下。”老师先用平常说话的音量说，再放大声音说，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。2.注意听别人说话，才能听清指令，做好动作。（板书：注意听做明白）四、游戏活动，戏中交际 1.做第一个指令游戏（1）看图辩一辩。观察图画，看看小朋友们在做什么？看他们都听到了什么指令？（图中小朋友发出的指令是“抬起一只脚”。）（2）为什么几个小朋友抬起的不是同一只脚？（指令对抬哪条腿，怎么抬腿没有明确要求，所以不论怎么抬腿都符合要求。）2.做第二个指令游戏（1）看图辩一辩。观察图画，看看小朋友们在做什么？看他们都听到了什么指令？（把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后做端正。）一人发布指令，其他同学做动作，说说自己做对或做错的原因。（2）合作做一做。小组合作做一做游戏，一个人发指令，其他人做动作。① 单一指令：“请你举起手！”“请你和同学握握手！”“请你坐在草坪上！”“请你跳三下！”②多项指令要求：有的指令，需要做几个连续的动作，且要有一定的顺序。注意要仔细听，然后按顺...
