口语交际我说你做(教案)口语交际我说你做教案口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对沟通有兴趣,感受沟通的欢乐。【教学重点】在相互的沟通活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。【教学难点】培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。1.明确本次交际的内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。2.一起根据指令做游戏:(1)观察情境图,发令的小朋友在说什么?(请你抬起一条腿)(2)哪个小朋友做错了,想一想这个小朋友为什么会做错?预设:有一位穿着条纹的小朋友没有根据要求做。(3)这到底是问什么呢?(可能是听的小朋友没有仔细听,也可能是说的小朋友声音太轻,别人听不清楚。)(4)做这个游戏,发指令的小朋友应该怎样做?做动作的小朋友应该怎样做?(发指令的小朋友要大声说,让别人听得见,听得清。做动作的小朋友要注意听发令小朋友说话,并迅速做出动作。)【设计意图:通过游戏,明确交际的要求。】三、明确交际要求(1-2)(3—4)本次口语交际中我们应该注意什么?1.大声说,让别人听得见。(板书:大声听得见)到底“大声说”该用多大的音量才是合适的,才能让全班同学都听得见呢?可以练习“发指令”:老师发指令,先小声,让听见的学生举起手:“全体起立。”“男同学坐下。”老师先用平常说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都听见,让学生直观感受用多大的音量才是合适的。2.注意听别人说话,才能听清指令,做好动作。(板书:注意听做明白)四、游戏活动,戏中交际 1.做第一个指令游戏(1)看图辩一辩。观察图画,看看小朋友们在做什么?看他们都听到了什么指令?(图中小朋友发出的指令是“抬起一只脚”。)(2)为什么几个小朋友抬起的不是同一只脚?(指令对抬哪条腿,怎么抬腿没有明确要求,所以不论怎么抬腿都符合要求。)2.做第二个指令游戏(1)看图辩一辩。观察图画,看看小朋友们在做什么?看他们都听到了什么指令?(把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后做端正。)一人发布指令,其他同学做动作,说说自己做对或做错的原因。(2)合作做一做。小组合作做一做游戏,一个人发指令,其他人做动作。① 单一指令:“请你举起手!”“请你和同学握握手!”“请你坐在草坪上!”“请你跳三下!”②多项指令要求:有的指令,需要做几个连续的动作,且要有一定的顺序。注意要仔细听,然后按顺...