口语交际：我是小小讲解员教案口语交际：我是小小讲解员教案 教学目标 1. 指导学生初步学习讲解的方法, 使学生通过讲解员的初步体验, 感受成功的欢乐。 2. 学会列提纲, 根据一定的顺序讲述。 3. 在活动中提高学生的口语表达能力。 教学过程 一、 导入新课, 激发兴趣。 1. 每个人都有梦想, 你们的梦想是什么呢?(鼓舞学生积极发言,引入主题。 ) 小时候, 我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景,我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物, 我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。 2. 这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。 二、 准备工作, 确定主题。 大到为人们讲解地球、 宇宙, 小到为同学讲解自己的家庭、 班级, 这都属于讲解。 1. 我们应先确定好讲解的主题, 选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。 分组讨论(四人一个小组), 把自己想讲的对象说出来, 组内讨论哪个更适合作为讲解对象, 最后确定主题。 2. 确定好主题后, 开始搜集相关资料。 小组合作, 四人分工, 找同一主题不同方面的文字或图片资料。 3. 把收集到的资料分类, 整理归纳。 语言简洁, 取其精华, 去其糟粕。 懂得有舍有得, 不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。 4. 根据一定顺序列提纲。 先各自列提纲, 再组内讨论沟通, 最终确定一份。 5. 根据提纲写出讲解词。 写完组内讨论、 修改, 最后定稿。 (开头语)各位游客大家好!欢迎来到漂亮的××省××市。 (概括介绍)介绍位置、 范围、 地位、 历史、 现状、 进展前景等。 (重点讲解)景物的成因、 历史传说、 文化背景等方面。 (结束语)今日的旅程就到这里啦, 期待你们的再次光临, 再见! 三、 展示沟通。 各组派一名代表上台讲解。 (或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点, 并打分。 前三名可参加决赛, 争夺“小小讲解员” 的称号。 要求: 1. 每组时间控制在三分钟左右。 2. 讲解时, 条理要清楚, 语气、 语速要适当, 善用动作、 表情等。 3. 可以在黑板上写下关键词, 将收集的图片资料投影, 或者做成 ppt、 影像等。 老师全程记录, 为下一阶段点评做准备。 四、 提出建议, 适当修改。 1. 各小组上交评分表, 老师统计分数。 2. 公布前三的小组排名, 排名靠后的只公布分数。 3. 按出场顺序评价, 各小组派一名代表(讲一...
